小学四年级美术教学存在的问题与对策

李海云

摘  要：小学四年级的艺术教育在学生的艺术研究事业中占有重要地位。这就要求小学四年级的美术老师要根据教科书的研究不断改善教学问题，以提高教学质量和效果，以各种方式开始，并从根本上改善四年级美术。

关键词：小学美术;课堂教学;方法

在这个阶段，我国许多小学对学生的美术教学还没有给予足够的重视，学生缺乏学习美术的热情。学生对小学四年级的兴趣还不够稳定。师生之间需要交流和沟通。

一、存在的问题

1.对美术教育的关注不足

小学艺术教育在培养学生的艺术爱好和基本艺术技能方面发挥着重要作用。但是，在我国大多数小学实施美术教育时，我们注意到美术课程并未对教育给予足够的重视。特别是，就班级数量而言，语言，数学和英语将在普通四年级课程中作为教师发挥重要作用，而美术教学只是某些核心课程中的剩余部分。另外，在教师资源方面，为了节省教学资源，许多学校聘用了美术老师，无法满足在校学生的需求。此外，许多美术老师的教学能力有限，这严重限制了学生对美术知识的研究和学习。最重要的是，许多美术老师对美术课程没有给予足够的重视。许多美术老师很少在美术课上上足够的课，并且在处理课堂上很随意。他们很少为学生分配实际的家庭作业。结果，学生对他们长期学习的知识没有深刻地了解。教室中的许多学生总是很懒惰，而老师却无法控制他们，这会导致整个班级的懒惰和效率低下。

2.培训工具不足

视觉艺术是一门需要某些教具的学科。但是，在小学阶段教授四年级美术时，许多学校没有为美术课提供必要的美术教学工具。尤其是在一些学校，那里的教育成本和资源都很匮乏，教师可以用来授课的教具太短了。另外，教师有时在教学过程中需要多媒体教学，但是很多学校没有在美术教学中引入多媒体，不利于明亮班级的发展。

3.缺乏一定的竞争机制

由于入学考试的考试大纲中未包含小学美术指导，因此许多学校自然缺乏教学学生的紧迫性。在许多小学班级中，可以看到老师对学生的学习状况没有一定的测试，这导致学生对美术课知识的学习不够重视，没有学习目标和学习计划。在入学考试要求的科目中，学校定期进行考试以测试学生的学习条件，但小学美术教学不属于。小学生的意志薄弱，在许多情况下他们不能对自己严格，因此老师的监督和测试对于艺术教学至关重要。

二、解决方法

1.鼓励学生自由想象

艺术教育是一种智力活动教育，它将艺术视为一种认知活动。在体验水平上，重要的是培养学生的感知能力，教给学生发现世界的异同，然后对现象世界进行分类以实现概括。同时，艺术的发展向学生传授有助于整体智力发展的观察和空间思维技巧。过去，在美术教育中，我们过分强调基本技能的教学，大部分是模仿。老师根据教科书在木板或纸上画一个样本图片，然后要求学生根据南瓜画乳头。学生被动地和机械地学习，这阻碍了学生的发展。由于儿童很小且知识有限，因此通常很难同时考虑部分图片和整个图片。即使他们尽了最大的努力，但只要付出一半的努力，他们就只能取得一半的结果，并且很难获得令人满意的结果。因此，解释一下身体的结构，颜色，物品大小，成分等。不认为基础知识是“加重诅咒”。相反，采用了基于指导和启发的现代教学方法，使学生能够发现，创造和隐藏自己，以展现自己的潜力。通过教授记忆绘画和有想象力的绘画，我们努力发展学生的观察力和创造性思维。对于那些幼稚，简单而生动的孩子们的图像，不要认为该技术不好，请对其进行修改或否认。让孩子们画他们所知道的。发现儿童绘画中没有对与错。只要他们表达自己的天真的感觉。鼓励学生大胆地想象良好的想象力，以便学生可以进行体验式和探索性学习，并使自己看起来更明亮，更有趣。艺术内容和信息拓宽了艺术视野，使绘画更有趣，更丰富，更充满活力。

2.培养学生对美术学习的兴趣

相对于年龄段较小的小学生，小学生的兴趣爱好更大。在这个阶段，学生对很多事情还没有什么了解，而是想学习更多。针对这种现象，教师可以通过评估艺术，向学生介绍艺术作品并增加学生对艺术的兴趣来向学生介绍藝术。小学生对故事很感兴趣。教师可以介绍艺术品的故事，以吸引学生对艺术品学习的兴趣。同时，鼓励学生创作某些艺术作品，吸引学生，并让学生体验通过创意学习艺术的乐趣。

3.建立适当的竞争机制

尽管小学入学考试未包括小学美术老师的教学，但为了提高学生的热情，他们应该学会给学生一些竞争压力。例如，在正常的家庭作业中，老师必须给学生一个好与坏的程度，以便在学生之间进行比较，他们之间存在差距，并且可以更好地鼓励学生进行强化学习。另外，老师应该参加相当长一段时间的学生测验，以便定期测验可以不断提高学生对艺术课的关注度和参与度。学校还可以组织定期的艺术技能比赛，以鼓励学生积极参加比赛，提高学生对艺术课的关注度，使用学生的艺术技能以及培养学生对艺术学习的兴趣，从而更好地改善现有的艺术课程。

结语

小学四年级应该是可以释放学生想象力的阶段。在这个阶段，培养学生形成良好艺术美学的能力和提高他们的观察能力非常重要。

参考文献：

[1]杨杰.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2015（16）.

[2]王丽霞.浅析小学美术教育创新思维[J].课程教育研究，2015（35）.

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