设计和运用导学单提高小学数学课堂教学效率的研究

方东林

(江西省赣州市南康区镜坝镇小学 江西 赣州 341408)

引言

“导学单教学法”是各位小学教师新研究的教学方法之一，目的在于提高小学课堂教学效率。设计导学单的优点是具有非常强的引导性，可以帮助各位小学生明确知识点。但是各位小学数学教师在设计导学单时要注意，所设计的导学单要包含五项内容，即学习目标、学习重难点知识、学习方法、课堂练习内容以及巩固练习内容，以此来达到想要提高教学效率的目的。

1.利用导学单进行教学的步骤

小学数学教学课堂的教学内容非常简单，小学数学教师只需要帮助各位小学生掌握数学概念，可以运用所学知识解决实际问题就可以了。因此小学数学教师在设计导学单时，应将设计重点放在基础概念的理解上。小学数学教师在利用导学单进行教学时应遵循以下三点步骤：

1.1 小学数学教师通过讲解、演示等方式，帮助各位小学生明白教材的重要性，同时应将正确的阅读方法传授给各位小学生。小学生在对小学数学教材进行阅读时，不能完成方法小学语文教材阅读方法，因为数学与语文是完全不同的两类知识，在小学数学教材中，教材内容逻辑性非常强，章节不同，内容不同。小学生在进行阅读时，一定要学会筛选小学数学教材的重点内容，比如数学概念、数学定义等等。只有找到教材中的重难点，才可以提高自己的学习效率。因此小学数学教师一定要帮助各位小学生养成两阿红的阅读习惯，使各位小学生可以独立完成教材阅读，并在阅读过程中可以找到教学重点。

1.2 小学数学教师在对教材内容进行讲解时，可以通过举例、演示等方法帮助各位小学生理解所听知识点。通过观察可知，所有的数学概念都具有一定的抽象性，都是从生活实际中演变出来的，因此如果小学生善于对生活进行观察，那么小学生就可以很容易的理解数学概念。

1.3 小学数学教师应提高各位小学生的实际操作能力，让小学生在实际操作过程中对所学数学概念进行进一步理解，构建自己的知识体系，提高小学数学课堂教学效率。下面以人教版小学六年级数学教材为例，小学数学教师可以将“圆”一课的导学单设计为如下样式:

一、反复阅读教材55-58页内容(十分钟)1.什么是圆?在生活中有哪些圆?2.怎么才能画圆?3.圆这一形状有哪些特点二、让各位同学讲述自己对“圆”的理解,同时让各位小学生指出自己所遇到的三个圆,讲述这些圆有哪些共同电。三、实际操作1.自己画出一个圆2.将自己画的圆减下来,通过对折的方式理解圆心、半径、直径等数学概念。

2.设计和运用导学单提高小学数学课堂教学效率的方法

小学数学教师利用导学单进行教学不仅可以提高课堂教学质量，还可以提高小学课堂教学效率。但是如果小学教学没有掌握科学合理的导学单设计方法，那么导学单将无法发挥作用，因此小学数学教师在设计与运用导学单时应做到以下两点：

2.1 明确小学数学教学课堂的教学目标。在传统的小学数学课堂，小学数学教师只会按照教材标准，依照教材顺序对教学知识进行教学讲解，并不是说这种教学方法有什么错误，而是这种教学方法非常枯燥，打击了各位小学生的学习热情，而且无法兼顾教学整体。以致于小学数学课堂教学质量与教学效率都无法达到预期。但是随着教育改革的到来，小学数学教师要对自己的教学方法进行创新，同时对教学内容进行深度挖局，以便于可以更好的开展教学，小学数学教师在设计导学单时，首先要做的就明确小学数学教学目标，以教学目标为基础，对导学单内容进行完成，并且要结合各位小学生的实际情况，提高小学数学课堂教学效率。

2.2 明确导学单使用方法。因为小学生自主学习能力差，所以在课后小学教师不应为小学生布置过多的作业。即小学教师要充分利用课堂教学实践，提高课堂教学质量与教学时间。如果各位小学数学教师想将导学单应用在小学数学教学课堂，那么首先小学数学教师要明确导学单的使用方法。因此小学数学教师在设计导学单时，要将教学内容与各位同学实际学习强开相结合，将导学单的作用发挥出来，以提高小学数学课堂教学效率。

以人教版小学四年级数学教材三角形知识为例，小学数学教师在设计这一部分的导学单时，首先应制定科学合理的导学案，以生活中小学生所能遇到的三角形为切入点，帮助各位小学生明确三角形的定义，其次对生活中常见的三角形进行分析，帮助各位小学生了解三角形的特点，以此来达到提高小学数学课堂教学效率的目的。

3.结束语

目前，小学数学教师才开始尝试利用导学单进行教学，因此在小学数学教学过程中可能会遇到很多问题，因此小学数学教师要做好打持久战的准备，在教学过程中，不断对教学效果进行总结，及时发现其中的问题并加以改正，同时为了提高小学数学课堂教学效率，小学数学也应进行自我学习，提高自己的专业素质。