民间体育项目融入小学体育教学的实践策略

闫丽娜

摘 要：教育事业的革新，让传统文化在教育教学当中得到了渗透，而其中的民间体育项目更是在体育教学中得到了呈现，提升了体育教学的多元化及丰富性。对此，作为一名小学体育教师应深入挖掘民间体育项目，将其巧妙融入到教学实践当中，通过新思路、新方法在教学中的运用，优化民间传统体育项目形式，打造出具有趣味、具有新意的体育教学。基于此，本文主要研究了民间体育项目融入小学体育教学中的实践策略，希望能够为大家带来一些参考。

关键词：小学体育;民间体育项目;实践策略

民间传统体育文化可谓是我国民族文化的关键构成，也是民族智慧、民族精神的体现。民间体育项目集教育性、趣味性、游戏性于一体，不仅会调动起小学生的参与兴趣，也会起到一定的育人作用，帮助小学生强健体魄。将其渗透到小学体育教学中，会起到意想不到的教育效果，丰富小学体育教学的形式与内容。对此，教师应整合、挖掘民间体育项目，根据学生的认知发展水平，合理完成民间体育项目的开发及运用，进而为体育教学提供宝贵的教育资源。

一、多渠道收集民间体育项目，精心完成教学渗透

民间体育项目和其名字一样，通常散落于民间，因此教師应通过多种渠道完成散落在街头巷尾的民间体育项目收集。首先，小学体育教师应清晰认知到民间体育项目对体育教学的作用价值，形成较为强烈的课程资源意识，主动探索民间体育项目和体育教学的融合办法。其次，教师应充分调动起学生家长的收集积极性，发挥出家长资源的作用，实现家校合作，一同整理收集身边的民间体育项目[1]。例如，在体育教学开展之前，教师可通过班级QQ群、微信群和学生家长取得联系，举办民间体育项目征集活动，吸引大量家长的参与，从中统计出具有教育意义的民间体育项目，如射箭、踢毽子、斗牛、叠罗汉、踩高跷、跳皮筋、划龙舟、拍三角、抢四角、打陀螺、跳房子等等。通过家长和学校的巧妙配合，教师收获了比较多的体育教学素材，也为后续的体育教学实施打下了良好基础。最后，教师也要对收集到的民间体育项目进行合理的取舍，不是所有民间体育项目都适用于小学体育教学。对此，教师可把一些存在较高安全隐患的民间体育项目剔除，如斗牛、踩高跷、划龙舟等，选择一些适合学生年龄特点的项目。在项目选择时，也要考虑学校环境，看看是否能够满足项目的场地需要，为小学生们提供高质量的民间体育项目学习。

二、科学改编民间体育项目，配合体育教材实施

对于民间体育项目而言，可将其当作一种全新的课程资源，科学整合体育教材中的内容，丰富体育教学形式及内容。但是，部分民间体育项目未能经过科学的论证和实施，所以未必适合小学生，如果未经改编直接使用，会起到反作用。为了提升体育教学质量，实现教学的最优化，教师要对于体育项目科学筛选、创编，实现多种内容的延伸、拓展，让民间体育项目更加适合小学生的参与，发挥出民间体育项目的最大价值[2]。例如，民间体育游戏“摇小船”当中，会让两个学生站到离地的物体上，且物体的宽度也比较小，如石墩、平衡木上，之后利用摆动让学生失去平衡，掉落在地，两两展开比拼，后落地的为胜利的一方。对于这一民间体育游戏而言，教师要做好有关的安全防护措施，在地上铺设好软垫，并编排合适的音乐，在保障学生安全的基础上，丰富游戏的内容，把单纯的平衡锻炼游戏变得趣味化、游戏化，吸引学生的参与兴趣。再如，教师根据体育教材加强培养学生的跳跃能力，对民间体育项目“跳房子”进行合理改变，如提高跳跃的距离、单腿双腿变换跳、交叉跳等等，通过跳跃样式的转变，会进一步发展学生的跳跃技巧和能力。

三、综合学生个体差异，分层展开体育教学

在民间体育项目和小学体育教学融合阶段，教师可根据班级学生的个体差异，积极展开分层教学。对于小学生而言，他们因为年龄的不同，所以在体育项目喜好和体育能力上也存在差异。对此，教师应分层展开体育教学，合理设计民间体育项目，使每一年龄段的小学生都能够参加到适合自身发展的民间体育项目[3]。例如，低年级小学生教学方案设计时，可提供一些强度和运动量较小的内容，如丢沙包、跳皮筋、跳大绳等;在中年级小学生教学方案设计时，可选择一些难度适中的民间体育项目，如拔河、两人三足、滚铁环跑、跳房子等;在高年级小学生教学方案设计时，可提高项目的难度，选择武术、花样跳绳、蹴鞠等民间体育项目作为教学内容。通过分层教学的精准落实，会保障民间体育项目的作用发挥，进一步吸引小学生的参与兴趣。

结束语：

综上所述，对小学体育教学而言民间体育项目的融入，可谓是教学上的创新，不仅能够提高教学质量，也会进一步提高小学生的体育参与兴趣，使得体育教学不再枯燥、单一，呈现出无限趣味。对此，体育教学中要积极引入民间体育项目，根据教材内容及学情，合理改编民间体育项目，使其价值全然发挥。

参考文献：

[1]林华洁. 浅析民间传统体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 文体用品与科技，2019，4（4）：94-95.

[2]赖素凤. 巧设民间游戏创新教学方式——初探小学体育课堂教学策略[J]. 考试周刊，2020（33）：125-126.

[3]姚琼，张懿，马晓伟. 民俗民间体育文化在中小学传承的价值和策略——以雷州为例[J]. 体育文化导刊，2020（2）：97-102.