农村中小学生不规范书写的矫正策略

熊波 王琴

摘要：语文是中小学生学习的重要科目，也是为其他学科的学习打基础，所以语文教师在日常的语文教学中要注意方式方法，对学生书写汉字进行辅导也是语文教师必修的教学内容之一，学生在进行系统性学习识字、写字的过程中，采用正确的笔画顺序可以很好地为其汉字的美观性打基础，也对其今后的汉字教学产生很重要的意义。因此，这就要求语文教师在日常的教学中尤其注意对学生汉字书写笔画的辅导，及时发现其书写中的错误点然后给予纠正。有助于培养良好的书写习惯。以下重点针对如何在语文教学中规范学生的汉字书写，展开详细论述。

关键词：规范汉字;矫正策略;良好行为习惯

引言：

中国拥有五千年的历史文化，而书写汉字可以很好地承载传统的历史文化。在新课改的标准和要求下，农村小学的语文教学工作取得了显著成效，但是鉴于传统教学观念和模式的影响，还是会存在教师在教学中，过重的学习压力和考试机制导致常常忽略了汉字书写的教学辅导，从而就会出现学生在汉字书写练习中频频发生问题，那么，以下主要对当下发生的问题进行分析，然后结合具体问题对汉字书写的笔顺进行有效矫正。

一、农村低年级学生笔顺错误成因

首先，部分教师长期受到传统教学观念的影响，没有从教学上重视对学生进行汉字笔画书写的辅导工作，普遍认为笔画书写并不在应试教育的考试范围之内，而是将教学重点都放在学生识字能力的培养和提升方面。可是识字与汉字笔画书写之间是相辅相成的，严重的倾向会直接导致学生汉字识字的学习基础薄弱，汉字的基础笔画不扎实，也不利于其识字能力的提升。

其次，随着信息技术的飞速发展，多媒体技术逐渐被广泛地应用于日常教学中，电子书写次数增加，导致学生对汉字笔画的练习既不认真也不上心，甚至很多学生为了快速完成作业，就不顾汉字笔画的正确与否，只为可以完成任务。

最后，由于中国的家长普遍都存在望子成龙望女成凤的心态，过早的就会让学生在幼儿时期就接触写字、识字，可那时的年纪根本没有养成良好的写字书写习惯，只是在模仿汉字的样子去照搬，就会给学生过早的造成基本功不扎实，而且这种早期的习惯不好改正。需要循序渐渐地去影响去提升。

二、如何有效实施策略实现笔顺的矫正

（一）充分重视汉字书写，重视笔顺教学

新课程改革一直在要求教学中重视对学生独立识字习惯和能力的培养，传统的思维中都是只关注是否把汉字写对了，判断对错的标准是字形是否准确，但是忽略了学生写字过程的关注和辅导。只有帮助学生掌握汉字书写的正确笔画顺序，然后不断指导其加强练习，才可以为培养提升独立识字能力奠定基础。

对于语文教师而言，在日常的語文教学过程中，首先，教师要从教学思维上进行及时的转变，要重视对低年级学生汉字书写的辅导工作，然后通过一笔一画的辅导影响学生，使其意识到汉字书写不是单纯的完成就可以了，汉字书写的笔画过程和质量同样重要。其次，对于学生容易出错的地方，教师可以统一总结整理，在课堂上留出时间为学生展示正确的笔画顺序，示范的目的是为了进行更好的教育教学，因此教师应该利用网络等资源不断学习，提升自身的专业技术水平，为满足学生的不同需求，从而更好地培养提升其独立识字的能力[1]。

（二）创新教学方法引导学生趣味识记

传统的教学观念和模式不太适合当下的学生，教师应该不断创新教学观念和方式，通过了解学生的实际情况和教学内容，创新教学方法来调动学生的学习热情和积极性，同时在教学中加强趣味性，帮助学生快速牢抓笔画的正确顺序和汉字书写练习的要领。

一是教师可以将汉字书写的笔画顺序编成顺口溜，帮助学生快速记忆掌握，同时在教学中加入顺口溜可以激发学生的学习兴趣和好奇心，有助于活跃语文教学课堂的氛围，进一步提高教学质量[2]。

二是教师可以通过观察总结汉字的笔画和结构特点，然后对汉字进行归类学习，可以引导学生将汉字按照同类的偏旁部首进行分类教学，比如;在学习‘挂’这个汉字时，就可以引导学生发散思维，挂字的组成部分‘圭’是上下结构，就可以按照从上到下的顺序进行书写练习，同时可以引导学生开动大脑，想一下还有哪些汉字和这个字很相近，如‘哇、娃、洼、蛙’等，即帮助学生对汉字的笔画有深刻的了解，并且通过思维发散对汉字进行分类比对，帮助其开阔了知识面，也能够从日常的汉字学习中收获乐趣。最后注意一点，帮助学生养成边联系边读出声的习惯，这样属于在加强练习记忆，帮助其提高汉字练习的效率，为提高学生独立识字能力打基础[3]。

三是教师要重视对学生汉字练习的评价，这也是素质教育的重要组成部分，可以对笔画顺序的教学起到至关重要的作用。传统的教学方式存在模式单一，且不关注学习过程，而过于重视考试成绩，导致学生的学习积极性不高，因此，教师要积极对传统的教学评价模式进行创新提升，全面关注学生的学习过程，尤其是其汉字笔画练习的环节。然后要充分了解学生的学习进度和掌握情况，保证学生都可以全面的共同进步共同成长，对于学生学习水平参差不齐的情况，要及时调整教学课件，为不同层次的学生制定其适合的教学内容和教学目标，争取让每一位学生都可以在学习中获得实质性的提升和成长[4]。

三、结束语

综上所述，在语文汉字练习中重视汉字书写笔画顺序的辅导工作，为培养学生综合能力很重要，语文学科是中小学生义务教育阶段最重要的科目之一，学习好语文也是在为其他学科打基础。以上主要从不同的角度进行分析，并且结合具体的问题提供切实可行的方法，培养学生良好行为习惯的养成，全方位提高学生独立识字的能力。作为语文教师，也应该不断与时俱进，不断对教学观念和教学模式进行创新，提高专业素养和教学水平，从而为培养全方位发展的高素养人才奠定一定的基础。

参考文献：

[1]虞静波.农村小学生不规范书写的矫正策略——规范汉字书写笔顺[J].2020.

[2]何兴泉.运用多媒体提高农村小学生的书法技能[J].2021（2018-6）：95-95.

[3]罗建勇.巧用多媒体提高小学书法教学[J].读书文摘：中，2019（10）：1.

[4]马俊华.巧用多媒体提高小学数学教学效率[J].2021（2014-1）：212-213.

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