游戏角色对幼儿行为习惯养成的作用

刘琼

摘 要：幼儿时期是培养孩子道德观念和意识，形成良好行为习惯的关键时期，幼儿时期教师的正确引导，对孩子习惯的养成具有极其重要的作用。角色游戏可以让幼儿在日常生活中逐渐形成良好的行为习惯，促进幼儿的健康成长。 关键词：幼儿；教育；良好行为习惯

孩子通过游戏角色来学习如何解决问题，可以为孩子将来的行为习惯打下基础 ，还可以提高孩子生活中处理事情的能力。著名的教育专家陈鹤琴曾说过，幼儿从生活实践中获取知识，而幼儿生活的本身就是一种游戏。由此可以看出让幼儿通过游戏的角色去学习知识，提高能力，对于幼儿来说是一种高效率的学习方式，于老师来说，教学也会更加的轻松自然。

一、游戏角色培养幼儿团结互助的精神

现在的孩子大多是独生子女，在家中可谓是万千宠爱于一身，因此，孩子们生活中喜欢以自我为中心，性格较为自私、任性，不会为他人考虑。所以，我们应该利用游戏角色培养幼儿团结互助，热爱集体，尊重和理解他人的行为和精神。例如：在“我是优秀的理货员”游戏中，可以将幼儿分成几个小组，分别整理陈列超市的服装区、玩具区、日化区及食品区的货物，组内成员相互合作进行，男孩子负责摆货品，女孩子进行货品分类，孩子们逼真地扮演自己的角色，并努力做好，以自己的劳动换取超市的成功营业。然后，由教师评价哪个小组的理货工作做得昀棒，看到井井有条的货品陈列，就说明幼儿们已经产生了一定的集体观念和责任感，以及互帮互助的合作精神。

二、游戏角色对幼儿发展社会交往能力的影响

游戏角色可以提供给幼儿对社会实践的条件和机会，让孩子从不同的角度去了解和体验生活，这也是游戏角色的优势所在。角色扮演游戏中，幼儿通过游戏角色的扮演，展现现实生活中人与人之间的交往关系，去模仿现实生活中人们的互动过程，学习正确的待人方式、礼貌用语，培养孩子正确的思想观念。幼儿在特定的情景游戏中，通过角色的扮演，真切地展现所表演角色的特点，从而辨析善恶美丑，从小培养优良的道德品质。例如：在乘坐公共汽车的场景中，设定幼儿扮演售票员的角色，要求孩子接待乘客要礼貌，售票和检票要细心，还要给乘客做出为老人和孕妇让座这样的提示。通过这样的活动有助于幼儿学会关爱他人，培养尊老爱幼的美好品质。而且，在生活中再遇到相似的场景，幼儿自然而然会为老年人让座，帮助生活中需要帮助的人，从小做一个富有爱心的人。

当然，幼儿也可以根据自己对日常生活的认知和理解设计和编排情景，根据自身的兴趣爱好和能力去完成游戏角色的任务。幼儿的生活经验越多，其扮演的角色水平就会越高，收获就越多。

三、游戏角色提高幼儿解决问题的能力

由于父母的过度呵护，幼儿们普遍都缺乏突发问题的解决能力，什么事情都第一时间地求助家长，这样的现状对于幼儿的成长是非常不利的。因此，作为幼儿教育工作者，应该多角度分析问题，总结问题，利用游戏活动中的角色扮演增强幼儿解决问题的能力，使幼儿独立、自主并具有一定的分析能力。例如，设置这样的生活场景，小朋友独自一人在家，这时有人来敲门，自称是爸爸的同事，帮爸爸回来取一份工作用的文件，然后，让孩子按照自己的意愿往下进行，有的孩子会立刻开门，没有任何防备心理；而有的孩子就会产生一定的疑虑，不会轻易开门。这时，教师就要帮助幼儿分析这个事件可能出现的危险性，列举几项类似的应对措施，如立刻打电话给父母确认，或者要求对方自己去找父母回来等等，以此提高幼儿的安全意识及突发事件的处理能力。同时，要鼓励幼儿独自分析解决问题，挖掘幼儿的发散思维及创造能力，让他们自己去尝试解决问题，促使幼儿养成勇敢自信的行为习惯。为他们以后步入社会，在社会上立足做好准备。

四、游戏角色对体育运动的有效影响

体育运动习惯的养成对幼儿健康成长具有重要作用，如果只是机械性地去练习动作，只能给孩子带来枯燥的感觉，所以，教师应该在体育运动中穿插孩子感兴趣的游戏角色。比如，幼儿营救队员的活动，教师安排幼儿扮演救护员，之后由队员负责抬担架，抬过小溪上的独木桥，穿过丛林，此处的独木桥、小溪、丛林可以由积木、绳子、椅子桌子等组成，然后把伤员再抬回来。这些练习的过程中，可以使孩子们特别自然地进入活动之中，主动地锻炼和学习。除此之外，在活动中，教师还结合情景让幼儿自主探究。比如，老师结合日常救治伤员的场景，让孩子们去观察现有的材料，开动脑筋，怎么样有效地利用现有材料，跨越障碍去救治伤员。调动幼儿学习的积极性和主动性，使幼儿在活动中将智力和体力结合起来，促进幼儿的全面发展。

五、结论

总之，通过角色扮演的游戏，可以丰富幼儿的生活能力以及解决问题的能力，并且成效会比反复说教好得多。孩子们可以在角色中自主地创新游戏，并且在角色中体验情感，获取知识并且领悟道理，对幼儿的成长具有良好的效果和影响力。

参考文献：

[1]王伟.谈谈幼儿良好行为习惯的培养[J].黑龙江教育，2000（7）.