互联网+背景下小学家庭教育的创新分析

牛玉娟

摘要：随着我国经济水平的飞速发展，我国的科技水平也获得了快速的发展，信息技术与互联网开始遍布于我们的生活，也开始被应用于教育教学领域，为教育教学带来了新的契机。在新的时代背景下，学校应抓住时代的优势，为小学生家庭教育提供支持，以促进小学生的健康成长，让小学生能够健康快乐的长大。本文主要探讨了互联网+背景下小学家庭教育的创新策略，以供参考。

关键词：互联网+;小学;家庭教育;创新策略

引言：

小学生正处于学习与成长的关键时期，这一时期，小学生的学习与成长备受关注，不仅需要学校教育，也需注重家庭教育。小学生的生活与活动场所有限，除了在学校，就是在家中，家庭教育影响着小学生的学习和成长。然而，很多小学生的家长在家庭教育中缺乏正确的方法，影响了家庭教育的效果，进而影响到了小学生的身心健康发展。因此，学校应注重利用互联网资源，积极的与小学生的家长进行合作，为家长提供必要的指导，以提升家庭教育的有效性。

1、教师方面的做法

1.1利用 APP，沟通家长，指导家庭教育

教师是与家长接触较多的人，也是熟悉、了解小学生具体情况的人，教师能够为家庭教育提供帮助，促进家庭教育的开展，为家长的家庭教育提供必要的指导。如：在互联网+背景下可以利用多种多样的 APP 和家长之间密切沟通、相互合作。一方面教师可以向家长介绍小学生在校期间的表现与情况，给家长发一些小学生在校期间的照片和视频，用微信群，及时告诉家长当日孩子的作业完成情况。另一方面，教师可以分享一些关于家庭教育的资料与方法，为家长们开展家庭教育提供必要的支持。

1.2利用云平臺，支撑家长，推动家庭教育

云平台是一种新型虚拟平台，它具有承载、传输、交互等多个功能。教师可以利用云平台，为家长的家庭教育提供帮助，满足家长的教育需要，提升家庭教育的有效性。云平台中有丰富的学习资料与学习资源，教师可以让家长带领小学生登录云平台，从云平台中查找与搜集相应的信息与资源，为小学生的学习提供帮助。同时，家长也能够根据家庭教育的需要进行资源的筛选。这样家庭教育将会获得各种资源的强大支撑，家长和教师之间也能够形成良性的配合互动关系，实现两大教育主体的双向结合。

2、家长方面的做法

2.1加强网络教育，合理利用资源

互联网+背景下有着丰富的资源，丰富的资源，为家庭教育的开展提供了极大的便利，为充分发挥互联网的优势，家长应对互联网背景下的资源合理运用，使其成为家庭教育的助力，提升家庭教育的效果。

例如：家长可以利用信息技术制作明信片、写下信封、和孩子进行微信交流、或者家长将网络上富有教育意义，蕴含深刻道理的文章或是视频直接转发给小学生，让小学生能够从中获得启发，从中领悟道理。这些方法能够以互联网为载体，传输家长的思想、传输家长的爱与关心。相较于滔滔不绝的说教方式，这种方式更能引起小学生的共鸣，更能被小学生所接受。且家长能够通过线上搜索的方式，将自己的教育思想以及教育理念优化，能够从更为科学的角度去展示、讲解自己的教育思想，孩子所获得的教育在“接收”下也会更加科学，家庭教育的有效性自然能够提升。

2.2强化自身认识，熟悉网络知识

互联网+背景下家庭教育的创新，首先需要家长提升自身的网络素养，信息素养，能够正确利用互联网推进开展家庭教育，且正确看待孩子对互联网的使用。因此，家长应意识到自身的不足，主动学习，与时俱进，强化自身认识，熟悉网络知识，建立对网络的正确认知[1]。如：家长在平时要注重学习，有学习的心态，能够积极地进行互联网的研究与使用，了解基本的网络知识，学会网络查阅、学会安装防火墙等，这样能够提升自身的信息素养，从根本上熟悉网络知识，为后续家庭教育推进的开展以及对孩子的指导做好根本的素养准备工作。

2.3开展趣味活动，虚拟相互结合

家庭教育有效性的提升，离不开家庭教育趣味性的提升。家长在家庭教育中，要注重“虚实结合”，既要让孩子有空间地参与到网络世界中，又要在日常的家庭教育之中开展趣味多彩的活动，带领学生能够抽离出网络世界，走入到现实生活之中[2]。因此，在互联网+背景下，家长要注重教育的度，既要为小学生留出参与网络世界的空间，也要让小学生感受到生活的趣味性，能够将课余的时间多放生活之中，减少在网络世界的时间，以丰富小学生对世界的认知。在这样的虚实结合的教育模式下，孩子们的视野能够不断开拓，家长和孩子之间的距离也会无限拉近。在趣味游戏活动的支撑下，互联网的积极作用得到了进一步发挥，能够辅助家庭教育工作正确且有效地开展。

2.4正确看待网络，引导孩子使用

网络是一把双刃剑，网络有其无可比拟的优势，也有其劣势。网络的利与弊，关键在与怎么使用[3]。为在家庭教育中，发挥互联网的积极作用，家长应注重对小学生的引导，让小学生能够正确的看待网络，建立对网络正确的认知，家长切记不要去强制要求小学生，对小学生进行管控，而是要对小学生逐步引导。如家长要制定孩子合理使用网络的时间，引导小学生合理掌握上网的时间，允许小学生利用网络进行学习与娱乐，以帮助小学生形成正确的网络使用意识和习惯，避免网络带来的负面影响。其次，家长要引导和监督孩子，在孩子上网的过程中要学会利用网络去搜集学习上所需的信息，去关注一些具有正能量的信息和新闻，以建立小学生正确的价值观念，避免小学生被网络中繁杂的负面信息所影响。在引导与监督之中提升孩子的网络品德，以互联网使用为依托，渗透开展家庭德育教育，提高家庭教育实效。

结语：

综上所述，互联网+的背景下，为家庭教育提供了契机，也提供了支持与帮助。为促进小学生的身心健康发展，促进小学生的健康成长，学校应意识到家庭教育的重要性，家长也应积极的承担其自身的教育之责，与教师积极合作，共同对小学生开展教育，形成教育合力，促进家庭教育的落实，提升家庭教育的有效性，让小学生在互联网+的背景下，能够建立正确的网络观，健康的成长。

参考文献：

[1]杨松雨，刘晓慧.互联网+背景下小学家庭教育的创新分析[J].读与写（教育学刊），2019，（03）：66-68.

[2]高凤君，赵志超.简析互联网时代家庭教育策略探讨[J].西部素质教育，2019，（06）：160-161.

[3]李丽君，王学东.浅谈互联网+背景下小学家庭教育的创新[J].成才之路，2019，（02）：77-80.