幼儿园如何培养幼儿良好的行为习惯

常峥

幼儿时期是幼儿各项身体机能快速发展的时期，也是幼儿行为习惯养成的关键期，幼儿阶段的教育对幼儿今后的成长与发展有着重要的影响。因此，教师应重视幼儿阶段的教育，结合幼儿的身心发展规律和兴趣特点，充分利用幼儿园一日生活的各个环节，并采取各种手段和方法培养幼儿良好的行为习惯。

教师应告知幼儿基本的行为规范，并在常规教学中有意识地引导幼儿遵守日常行为规范，以培养幼儿良好的行为习惯。教师要告诉幼儿正确的站姿、坐姿，教导幼儿在日常生活中谦让他人，让幼儿在学习或游戏结束后将书本和玩具及时放回原位，教导幼儿对待他人要有礼貌，让幼儿学会使用文明用语，教导幼儿讲话要轻声，等等。当幼儿在日常生活、学习过程中出现不当行为时，教师应及时制止并对幼儿进行随机教育，让幼儿意识到良好行为习惯的重要性，从而在日常生活中自觉遵守行为规范。

教师应开展充满趣味性的游戏，以充分激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，让幼儿全身心地参与游戏，并在轻松、愉悦的游戏氛围中，养成良好的行为习惯。幼儿对生活中的事物具有极大的兴趣，教师在设置游戏时，可以采用情景模拟的方式，模拟日常生活中的情景，并在情景中渗透行为习惯的相关内容。角色扮演游戏是幼儿喜欢的一种游戏方式。教师可以开展有关行为习惯的角色扮演游戏，让幼儿在扮演角色的过程中，模仿角色良好的行为习惯。此外，教师还可以借助一些富有哲理和具有一定教育价值的儿歌、故事等，开展充满趣味性的游戏，并鼓励幼儿学习儿歌和故事中人物良好的行为习惯。如儿歌《滑滑梯》教育幼儿在游戏时要注意安全，要养成排队的习惯;《开饭歌》有助于培养幼儿良好的用餐习惯，培养幼儿节约粮食的意识;《美丽环境靠大家》有助于幼儿养成保护环境、爱护花草的行为习惯。教师可以充分挖掘并利用此类儿歌，创设生活化的情景，并在真实的情景中潜移默化地培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿的模仿能力较强，喜欢模仿周围人的言行举止。因此，教师要规范自身的言行，并通过自己的模范带头作用，潜移默化地影响幼儿的行为习惯。例如，当看到教室里有垃圾时，教师应主动将垃圾捡起来并扔到垃圾桶里。在上课或与幼儿讲话时，教师应注意站姿和用语。在日常生活中，教师要细致地观察幼儿的行为，在发现幼儿的良好行为后，及时表扬幼儿，并将其作为其他幼儿学习的榜样，以进一步培养和强化幼儿良好的行为习惯。例如，教师可以在班级内开展“我是行为习惯小标兵”活动，当幼儿出现良好的行为习惯时，及时表扬并奖励一朵小红花，月末得到小红花最多的幼儿可以获得“我是行为习惯小标兵”奖状。教师可以在集体面前表扬获得“我是行为习惯小标兵”奖状的幼儿，并将其作为班级其他幼儿学习的榜样，在班级里营造“人人争当小标兵”的良好氛围，更好地培养幼儿良好的行为习惯。教师还可以奖励幼儿一些小奖品，以充分激发幼儿的兴趣，帮助幼儿更好、更快地养成良好的行为习惯。

家庭教育对幼儿的成长与发展有着重要的影响，良好的家庭教育会让幼儿受益终身。因此，教师要加强与家长的沟通与交流，为家长提供专业的教育指导，帮助家长树立正确的教育理念，让家长了解良好的行为习惯对幼儿成长与发展的必要性和重要性，从而提高家长对培养幼儿行为习惯的重视。教师可以充分利用家长接送幼儿、参加家长会等时间，积极与家长沟通，帮助家长树立培养幼儿良好行为习惯的意识，并为家长提供相关的教育指导，让家长掌握培养幼儿良好行为习惯的方式和方法，与家长共同教育幼儿，以更好地培养幼儿良好的行为习惯。此外，教师应引导家长重视自身的示范作用，并鼓励家长在日常生活中以身作则，让幼儿模仿家长良好的行为习惯，达到培养幼儿行为习惯的目的。家长应在日常生活中细心观察幼儿的行为习惯，并正确引导幼儿，帮助幼儿养成良好的行为习惯。例如，当幼儿游戏结束，没有及时将玩具归位时，家长应及时引导幼儿将玩具归位。在幼儿玩游戏时，家长应教会幼儿相应的规则。在培养幼儿良好行为习惯的过程中，教师和家长应耐心引导、赏识幼儿，增加幼儿的信心，并鼓励幼儿在日常生活中规范自身的行为，以助幼儿早日养成良好的行为习惯。

我国的传统文化包罗万象，博大精深。教师可以深入挖掘并充分利用傳统文化，培养幼儿良好的行为习惯。教师可以将传统文化融入日常教学工作以及幼儿园一日生活的各个环节，在生活中潜移默化地培养幼儿良好的行为习惯。教师应根据幼儿的身心发展特点，选择符合幼儿实际需求和接受能力的传统文化，让幼儿探索传统文化中良好的行为习惯。例如，教师可以借助经典故事，培养幼儿良好的行为习惯。此外，教师将传统文化融入日常教学，还可以提升幼儿的语言表达能力、创新能力、文化素养以及艺术感知力，从而促进幼儿全面发展。

教学评价是课堂教育的一项重要内容。良好的教学评价可以有效促进幼儿的发展。因此，教师应积极改变评价方式，并在评价体系中纳入行为评价。例如，教师可以设置一日行为评价表，详细记录幼儿在一日生活中的行为习惯，并每周评选出行为习惯表现良好的幼儿，给予一定的奖励，以强化幼儿良好的行为习惯。通过设置一日行为评价表，教师可以帮助幼儿养成良好的用餐习惯以及按时作息的习惯。教师应多关注幼儿的优点，及时表扬幼儿良好的行为习惯。此外，教师还可以在评价体系中加入幼儿自评、幼儿互评等方式，以全面、客观地评价幼儿的行为习惯，帮助幼儿建立自信，从而更好地培养幼儿良好的行为习惯。

综上所述，幼儿阶段行为习惯的培养对幼儿一生的成长与发展都有着重要的影响。良好的行为习惯对幼儿的健康成长具有积极的意义。因此，教师应充分重视幼儿阶段的教育，并通过在常规教学中落实日常行为规范、开展充满趣味性的游戏、树立榜样、家园共育、借助传统文化、改变教学评价方式等方法，对幼儿的行为进行积极的引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，进而为幼儿其他方面的发展奠定坚实基础。

（作者单位：江苏省常州市钟楼区昕弘幼儿园 ）