思政教育在中职旅游地理教学中的渗透

冯雪梅

【摘要】现今我国教育事业逐年发展，中职院校的教学水平和教学质量也逐年提升，社会对中职学校人才的思政水平以及其素养水平更为关注，对此，在中职院校的教学课堂中教师要渗透思政教育，提高学生的综合能力水平。在中职旅游地理教学中渗透思政教育是我国教育事业的发展的趋势，也是提高学生德育素养水平以及思想政治水平的有效教学方法，教师要转变其教学观点，并将思政教育内容充分的渗透到课堂教学中，进而为社会培养更多的全面性人才。

【关键词】中职;旅游地理;思政教育;渗透

引言：

在中职旅游地理的教学课堂中渗透思政教育知识内容，就要在教学课堂中对其教学方法进行改革，确保创新教学方法，从而将知识内容与思政知识充分融合，进而提高学生的综合素养水平。在中职旅游地理教学课堂中渗透思政教育具有重要的意义，其学习的内容关乎人生观、环境观、发展观、爱国主义观点以及责任与义务等思政内容。对此，笔者将重点探究中职旅游地理教学课堂中渗透思政教育知识的意义，并为教师提供有效的渗透教学策略。

1中职旅游地理教学中渗透思政教育的意义

旅游地理学科的知识内容关乎了地理现象、分布规律以及社会发展变化的额学科，地理知识包含了全球的多个地域。旅游地理学科是中职院校极为重要的科目之一，在中职院校的教学课堂中，教师应该将学生朝着职业导游的方向进行培养，确保学生在学习中对名胜古迹以及地理知识能够详细的掌握，并将旅游地理中的德育知识渗透到学生的思维中以及脑海中。进而在实践课堂中学生也能够将祖国的风土人情、地理风光详细阐述，使学生的思政水平得以提高，学生的综合素养水平也能够得到提高。

2中职旅游地理教学中渗透思政教育的改革策略

2.1理论练习实际，传播德育思想

在中职旅游地理课堂教学中，教师要注重将理论知识和实际内容相结合开展教学，确保学生在学习中能够灵活的将理论知识应用到实践生活中，进而学生也能够更为详细的感知身边发生的地理现象以及事物，学生的学习兴趣也能够被充分激发，使其对旅游地理知识学习的意义也有更为深刻的感悟，学生的思政素养水平也能够的得到提高。教师在旅游地理知识教学中可以结合学生所在当地的旅游景色开展实际内容教学，让学生采用经济观、环境观等角度对旅游景色进行观察与介绍，确保学生能够更为灵活的将学习的知识内容应用到实际中，进而学生的专业能力得到提高，其思政素养水平也能够得到提高，更利于为学生未来的发展和就业奠定良好的基础保障。

例如在课堂教学中，教师可以结合当地具有特色的旅游景色开展教学，教师让学生分析如何利用其旅游景色推动城市经济效益的提升，学生在分析的过程中也应该以其旅游景色对城市发展进行合理的规划，进而学生在分析的过程中能够从城市统一规划、经济发展等重点探索，学生的思维以及思政思想都能够得到提高，学生的社会责任感以及城市发展的经济建设义务意識都能够得到提高，更利于学生的综合素养水平提高。

2.2创设多媒体教学，优化德育效果

在旅游地理课堂教学中，传统教学的模式是教师单一的讲述知识内容，导致学生对各地景色都没有详细的了解与观察，学生的学习能力得不到提高，也感受不到学习的乐趣。对此，教师在教学中可以创设多媒体教学课堂，在多媒体教学期间，教师可以利用视频、图片等形式开展教学，为学生直观展示不同景色与风光，学生在学习中会产生浓厚的兴趣，教师也可以根据视频为学生播放气象灾害、地质灾害等地理知识内容，进而优化德育教学效果，学生的民族责任感以及使命感都能够被充分激发，使学生的思政素养水平也能够得到有效提高。

例如在学习旅游景色风光介绍的过程中，教师可以将四川大地震为例开展教学，在教学中教师利用多媒体视频为学生展示四川的优美景色，并向学生介绍其地质的形成以及景色的浑然天成。教师在教学中也可以增加地震抗灾救援的视频内容，激发学生对学习知识的探索欲望和情感的欲望，学生对知识内容会更为自主的探索，使学生的情感也能够得到充分的调动，思政教学课堂的教学质量也得以提高，学生的综合素养水平也能够得到提高。

2.3以思政为核心，充分挖掘教材中的思政价值

在思政教育渗透的旅游地理课堂教学中，教师应该根据知识内容开展教学，在教学中教师也要以思政知识渗透为教学核心开展教学，进而挖掘教材中的思政价值，让学生通过学习提高自身的思政素养水平，也确保学生在未来能够从不同的角度对社会以及地区的发展进行分析与思考。

教师在教学中可以根据《中国旅游地理》一书进行思政教育，在思政课堂开展的过程中，教师可以从人口问题进行分析，并对学生提出问题，人口对旅游行业的发展是优势还是劣势，这样的问题能够激发学生的探索欲望，学生在学习中也能够从思政的角度学习知识内容，其课堂教学质量得以保障，学生的思政素养水平也能够得以提高。

结束语：

旅游地理知识覆盖的知识内容较为广泛，教师在课堂教学中要充分渗透思政教育内容，确保学生通过学习能够树立正确的家国情怀以及社会责任感，进而学生学习能够更为积极主动，使学生的思政素养水平也能够得到提升。

参考文献：

[1] 刘仲雨.浅谈素质教育下中职旅游地理教学的改革[J].数码设计（下），2018，（4）：209.

[2] 祁丽.高校旅游地理教学中人文素养的培育[J].开封教育学院学报，2017，37（12）：116-117.