绘本阅读对幼儿良好行为习惯养成的行动研究

杨阳 杨玲钰

摘要：每一个孩子刚出生都是一张白纸，他们的行为习惯不是天生的，而是会受到环境的影响，不管是家长还是教师都要明确这一点，通过创设环境对幼儿进行引导。幼儿阶段是孩子行为习惯形成的关键时期，一旦形成将不容易改变，所以幼儿阶段形成的行为习惯是终身的。对于幼儿来说，良好的行为习惯养成不仅有益于他们的身体健康，同时也有助于孩子综合素养的养成。本文从幼儿绘本入手，利用绘本培养幼儿良好的行为习惯。

关键词：绘本阅读;幼儿;行为习惯;养成策略

前言：

当前的社会已经进入了全民阅读时代，国家对阅读越来越重视。怎样在学前阶段培养幼儿的阅读习惯，利用绘本阅读培养孩子的行为习惯是教师应该积极探讨的话题。绘本是一种图片与文字结合的书籍，图片多于文字，正符合幼儿阶段孩子的学习现状，在目前的幼儿教学中，绘本受到了更多的重视。教师可以利用绘本形象化的特点帮助孩子理解和掌握一些难懂的道理，促使幼儿身心的健康发展。

一、绘本阅读与幼儿行为习惯的关系

阅读是一种很好的吸收知识的方式，通过阅读可以了解更多，对于学前阶段的孩子来说，他们还没有掌握拼音，自主阅读会有困难，家长和教师要选取合适的阅读素材。绘本是一种符合幼儿身心发展和学习习惯的阅读素材，它的故事性和可读性很强能够带给幼儿视觉上的美感[1]。目前绘本阅读已经受到了更多家长和教师的青睐，对绘本这一教育资源进行合理的应用能够促进幼儿良好行为的养成。比如《我们的身体》这一绘本就很清楚的描述和介绍了我们身体的各个部位，通过对孩子们的引导，他们能够养成爱惜自己的身体，养成良好的生活习惯，所以绘本阅读与幼儿行为习惯的养成是相辅相成的。

二、如何通过绘本阅读养成幼儿的良好行为习惯

对于幼儿来说，良好的行为习惯是多方面的，很多时候家长和教师都在强调对幼儿行为习惯的培养，但应该提前对幼儿的行为习惯进行分解，比如生活习惯、学习习惯、行为习惯等，绘本阅读涉及的面比较广泛，教师要利用绘本阅读创设更多的情境，促使幼儿更健康的发展。

（一）利用绘本阅读培养幼儿良好的学习习惯

学习对于一个孩子来说非常重要，教育要从娃娃抓起，孩子们都是祖国未来的花朵，因此培养幼儿良好的学习习惯非常重要[2]。绘本阅读本身就是一种学习，通过阅读孩子们能够吸收更多的知识，教师可以利用绘本阅读锻炼幼儿敢于表达的积极心更，培养他们自主阅读的习惯。比如在幼儿绘本《我爸爸》中，主要对爸爸进行了描述，在分享这一绘本之前，教师可以邀请孩子们先描述一下自己的爸爸，有的孩子会说自己的爸爸特别能吃，像猪一样，这时候可以引入绘本中的描述“我的爸爸吃得像河马一样多”，丰富孩子们的语言思维，培养他们自主积累、勇于表达的学习习惯。在以后的学习中，幼儿会对绘本中的内容进行应用，提升他们应用知识的能力。

（二）利用绘本阅读培养幼儿良好的生活习惯

幼儿独立的关键首先就是具备生活自理能力，独立吃饭、独立上厕所、独立穿衣服等对于幼儿来说都是一项一项的挑战，同时也是他们必须经历的。目前很多绘本讲述的都是孩子们必须掌握的生活技能，利用绘本阅读可以培养幼儿良好的生活习惯，教师要在众多的绘本中进行选择，选择更贴合幼儿身心发展的绘本[3]。比如在绘本《汤姆上幼儿园》中描述了汤姆上幼儿园的生活，从上学前准备好学习用品到走进幼儿园，汤姆的感受和心理变化跟孩子们是一样的。利用小兔汤姆这一形象教会幼儿自己调节自己的情绪，自主收拾好上学所要用到的物品，并与其他幼儿一起享受幼儿园的生活，这对于孩子来说就是一次成长和进步。

（三）利用绘本阅读培养幼儿良好的行为习惯

一个人的行为习惯就是一个人整体素质的体现，为了提升幼儿的综合素养，培养他们良好的行为习惯是非常重要的。每一个绘本故事都有自己的主题，关于培养幼儿行为习惯的绘本也很丰富，比如绘本《小熊宝宝系列》涵盖的内容就非常丰富，教师可以选择其中的一两册给孩子们分享，如《你好》绘本中就讲述了小熊和其他动物打招呼，小熊非常有礼貌，见到小鸟说你好，见到猴子说你好，见到大象说你好。而其他动物也会给小熊礼貌的回应，通过这一绘本培养幼儿懂礼貌、勤问好的良好行为习惯，提高幼儿的社会性，促进他们性格的外向发展。

三、结语

其实幼儿行为习惯的养成不是一蹴而就的，而是一个持续性的过程，只有从幼儿自身的理解能力入手才能真正改变和培养他们的行为习惯。幼儿阶段的孩子刚开始接触社会，他们的社会经验和实践能力比较弱，通过绘本创设真实的情境，将幼儿引入到绘本故事中，带给幼儿更真实的感受。这对于提升幼儿的理解能力有积极的促进作用。通过本文的分析和探討，希望幼儿教师在绘本阅读引导中会有更多的思考，将幼儿的行为习惯与之联系在一起，提升幼儿教育的效果，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]马志秀.情境绘本阅读影响幼儿创造性思维发展的探究[J].知识文库，2021（17）：31-33.

[2]李艳琴.主题绘本阅读对中班幼儿情绪管理能力的影响研究[J].甘肃教育，2021（16）：108-110.

[3]王玉珍.绘本教学对幼儿教育的启蒙作用[J].新课程，2021（27）：74