游戏化教学在小学数学教学中的应用探析

陆先政

摘要：数学作为小学阶段的一门主要科目，其本身对于小学生来说，会具有一定的难度，因为小学生自身的数学基础知识与能力都还发展的不够完善，因此在正常情况下学习起来会较为困难。在长期的教学研究当中发现，通过利用学生的兴趣来开展数学教学活动，能够有效的提高学生在课堂上的学习注意力以及学习效率。而对于大多数小学生来说，其往往会对游戏持有较高的兴趣，因此游戏化教学就逐渐成为了一种主流的数学课堂教学方式。

关键词：游戏化教学;小学教学;作用

开展新课改政策帮助教学模式更新换代，针对现代学生自身发展的需求，曾经的教育教学方式早已不能登台露面。为响应素质教育的方针思想，增强孩子整体综合能力与学习力，在小学数学教育中以游戏方式开展的教育方法得以倡导与实施。在小学数学教育中以游戏方式开展的教育方法不单单帮助新课改政策所支持的方针思想寻找到了方法，而且使孩子们对学习数学的积极性得到了很大提升。文针对游戏化教学在小学数学课堂教学中的作用开展了探索。

1游戏化教学法在小学数学课堂教学当中的应用现状

1.1教师过于重视游戏的趣味性

游戏化教学法的核心内容就是通过知识的趣味性来降低数学知识的难度，同时也能够有效的调动学生们的学习注意力，起到良好的教学效果。但是这种趣味性是需要进行一定程度的把握的，现阶段大多数小学数学教师都没有对这种趣味性程度进行良好的把控，部分教师对游戏化教学方法的认知仅停留在趣味性上，从而在教学的过程中过于的重视游戏的趣味性，而忽略了真正的知识教学成分，从而无法起到了明显的教学效果，学生在接受这种教学方法的时候，也会出现玩大于学的状况，长期下去会让学生养成不良的学习习惯，并且也会容易对该教学模式产生依赖性，失去自学能力。

1.2没有将游戏内容与教学内容进行充分的结合

游戏教学法是否能够取得较强的教学效果，往往取决于游戏是否能够与教学内容进行充分的结合，只有让两者进行充分结合，才能够让该教学法的教学效果发挥到极致。然而实际情况却是，由于教师没有对该教学法进行深刻的剖析，从而使得游戏内容无法与教学内容进行有效的结合，使得在教学当中经常出现游戏脱离教学的情况，完全无法取得有效的教学成果。并且在大多数时候，游戏内容往往会更加吸引学生的兴趣，从而让学生的注意力从教学内容上转移到游戏当中，再加上小学生的自我控制意识能力较差，无法意识到这是一种错误的学习过程，从而在接受了该教学方法的教学后，其个人的数学能力没有得到明显的提升。

2 游戏化教学法在小学数学教学中的应用策略

2.1 探析游戏化教学法本身的优势以及应用规范

游戏教学法在课堂教学之中所具备的优势是其他的传统教学法所远不能及的，比如说在活跃课堂气氛，营造积极的课堂氛围，树立学生是学习的主体的信念感，增强学生的主人公意识等等，所以在教师备课过程中得到了众多教师的青睐，并频繁的应用到课堂之中，在该教学法实施之后，学生的学习质量得到了明显的改善，因此也得到了许多家长的夸赞。为什么游戏化教学法得到的反向如此强烈呢？因为该教学法完全颠覆了传统教学法的教学模式，传统意义上的教学方法往往比较死板，只能机械的将知识灌输给学生，不能培养学生的独立思考能力。所以為了弥补传统教学方法的缺点，就必须要对教学方法进行改革和创新。在教育学许多大家以及奋力在教育一线的教师的不断摸索之下，也研究出了形形色色的教学方法，其中包括讲述法，面授法，讨论法，谈话法以及实践法，其中游戏化教学法凭借自身的有点脱颖而出。所谓游戏化教学法就是在课堂知识教学时加入游戏教学的理念，在开展课堂工作中将游戏化思想转化为实际的环节，既能够加深学生对数学知识的深刻记忆，又能够让学生感受到数学学科的魅力，从而爱上数学。在游戏化的教学环节中，教师可以有策略的培养学生独立的进行思考和亲自动手去实践，从而养成独立解决问题的习惯，熟练掌握问题的解决方法和策略，让学生在数学课的学习上能够找到自身的价值，获得很好地学习体验。尽管游戏化教学法好评如潮，在应用的时候也要注意一些要点，不能随意应用。教师在某堂课如果要使用游戏化教学，那么在课前设计时一定要科学规范的进行设计，并且在课堂正式开始前做好充足的准备。从课程中的知识内容为出发点设置游戏，能到得到一加一大于二的教学效果。

2.2游戏要多样化

虽然游戏教学法能够取得良好的教学效果，但是也需要注意，在使用该教学方法进行教学时，教师要注意游戏选择的多样化，因此长时间的使用同一种游戏进行教学，会逐渐的削弱学生对该教学法的趣味，从而降低教学效果。因此这就需要教师在课前去充分的搜集能够与教学内容相结合的游戏内容，如在对数学运算方法进行教学时，可以使用上文当中所提到的“找朋友”游戏来进行教学，而在对数学知识概念进行教学时，教师就不能够再继续采用这样教学方法，而是可以通过采用“猜谜语”这样的游戏模式来开展教学，这样一方面可以充分的体现该教学方法的有效性，同时也能够让学生长时间的保持学习活力，从而取得更加良好的教学效果。

结束语

深化游戏教学法在小学数学教育当中的应用是非常重要的，为了能够进一步的强化学生的各项数学能力，教师就需要在使用该教学法时，同时还要注意其中的一些问题，研究问题并制定出具有针对性的解决方案，通过合适选择游戏内容、实现游戏内容多样化等方式来进一步推动小学教育的良态发展。

参考文献：

[1] 李畅，宋传鸣，刘丹.基于游戏化理念的翻转课堂教学模式研究——以小学数学课程为例[J].软件导刊（教育技术），2018，17（2）：32-36.

[2] 魏茂开.寓教于乐的小学数学游戏化教学[J ].华夏教师，2018（7）：53-54.