初中班主任班级管理方法创新研究

2021-02-23 04:55鲍先成
科教创新与实践 2021年43期
关键词:初中班主任创新

鲍先成

摘要:现阶段,为了使我国初中学生得到更好的发展,初中班主任就要将自己的班级管理工作做好,不断创新管理方法,对管理内容进行不断丰富,确保实际的管理规定和要求,都能更好的满足学生的发展要求,才能根本性促进初中生身心健康发展。基于此,本篇文章主要对初中班主任班级管理方法创新进行深入研究和探讨。

关键词:初中班主任;班级管理方法;创新

前言:

在新课程标准中,明确指出,在初中教育阶段,班主任有着至高无上的地位,不仅仅是班级内部的直接管辖人,更是起到了领导的作用,当然,也是教育工作者本身,与学校和学生有直接纽带联系的同时,还与家长有一定的间接联系,也正由于此,对于班主任的综合素质提出了更高的要求,在实际开展班级管理工作之中,不可过于墨守陈规,而是要对管理方法进行大胆的创新,这样才能使得班级管理水平得到不断的提升。

一、学会多层次、深层次的了解学生

在新时期发展中,班主任必须要切实认识到一个问题,要想根本提高管理实效性,必须要明确现阶段初中生不论是思想,还是整体的观念,都发生了非常大的变化,因此,整体呈现的差异性也越来越大,在这样的背景下,如果教师仍然沿用过往的管理方式和方法,那么整体的管理效率就会大打折扣。因此,班主任需要领会一个要义,就是只有知己知彼,方能百战百胜,教师需要深入学生群体内部,从不同层次、不同角度,对学生进行客观的了解和分析。首先,就是将形式上的了解工作做好,主要就是针对一些学生的基础信息,还有实际表现出的学习情况等;其次,就是开展更深一步的了解,以前一步形式了解为基础,进一步深化了解,举例来讲,对学生的家庭教育形式、对学生之所以出現学习问题的一些深层次原因进行探究等,班主任只有做到这些,才能做到心中有数,进而对班级管理的创新思路和方法进行全面确定,将沟通工作做好,促进学生全面发展,提高管理质量。

二、组织班级活动,加强对学生的教育

在一个班级之中,教师要想全方位的管理好这个班级,提高管理的效果,那么班主任就需要特别细心,也就是说,充分结合教育教学理念到班级管理工作之中,其中,最好的一种方式就是班级活动,举例来讲,将以文明讲话为主题的活动开展进来,在整个活动之中,必须要求所有的学生讲文明语言,针对一些不文明的语言,要明令禁止。当然不仅仅是在活动之中,日常生活和日常学习之中,也要讲文明全方位体现出来,这样,才能展现出一个初中学生的文化素养,通过这样潜移默化的影响,学生不知不觉就会养成良好习惯,有了这样的基础,教师对于班级的管理难度也会大大降低。此外,班主任在对班级活动进行设计的过程中,也要从学校本身的相关教育教学制度出发,但是又不能只考虑这一方面的因素,还要考虑学生自身的特点,这样才能设计出满足学生需求的活动,同时又能与教育教学本身更好的融合在一起,通过这样创新管理方法的实施,可以让学生在不断参与活动的过程中,不知不觉的就养成良好的习惯,提高班级管理效率,促进学生健康学习和发展。

三、以尊重、关心赢得学生的尊重与理解

众所周知,人之所以被称之为高等动物,并且与其他的动物区分开来,最根本的原因,就是人有着非常丰富的感情。对于初中这一时期的学生而言,也恰恰是感情发展最快速的阶段,在这个阶段,学生往往非常敏感,情感也相对脆弱,还伴随着不同程度的逆反心理,而这种心理一旦出现,就是很大程度的影响到学生的健康成长,不利于其未来的学习和发展。对于此类学生而言,教师就需要对现有的管理方法进行积极创新,充分结合心理干预方法,不但要将自身管理者的身份做好,还要在管理之中,学会更好的尊重和理解学生,确保将管理本身与学生之间的关系,恰当处理好。例如,班主任在开展管理工作的过程中,最不可避免的就是批评一些做错事的学生,那么教师应该确保批评的恰当性,还要注重语言艺术的运用,有机结合批评和鼓励这两者,让学生既感受到训责,又感受到鼓舞。沟通最重要的基础,就是尊重,教师需要特别明确这一点,而且要从内心出发,将初中生当作一个独立的个体,进行沟通和看待,还要对学生的日常生活和学习给予更多的关心和关怀,针对学生的一些学习和生活困难,积极帮助其解决,这样由心出发,才能最大化保证管理效果。

结束语

总而言之,从现阶段的初中班级管理角度来看,仍然存在一定的问题,很多班主任并没有意识到创新管理方法的重要性,而是一味沿用以往冷冰冰的管理方式,在这样没有温度、没有人情的管理之中,初中生的逆反心理越重,长此以往恶性循环,这对学生的成长和发展非常不利。当代初中安主任应积极转变自身的思想,加大管理方法创新力度,有效融入教育教学观念,真正的尊重学生,理解学生,并且积极开设班级活动,让学生在这样一个其乐融融的大家庭之中,实现快乐学习,在不知不觉中,就会达到意想不到的班级管理效果。

参考文献:

[1]王彦军.初中班主任工作的创新方法研究[J].祖国,2018(12):196+198.

[2]徐红霞.探析初中班主任工作的创新方法[J].山西青年,2017(17):177.

[3]孟小玲.新时期初中班主任工作的管理创新路径探讨[J].学园,2017(17):187.

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