农村小学英语课堂有效教学策略探索

张丹

摘要：农村小学英语教师对自身比较死板的英语教学方式进行进一步改革和完善，运用切实有效的策略开展农村小学英语教育教学工作，让学生深度探索英语知识的真谛，可以加深学生的英语学习感悟，进一步增强学生的英语学习信心。为此，广大农村小学英语教育实践者要积极开展有效小学英语教育教学工作，为学生打造一个新型的英语教学环境，带给学生耳目一新的感受，让学生更愿意进行英语学习，从而不断促进学生的英语水平得到进一步提高。

关键词：农村小学英语;有效教学;策略

以往，农村小学英语教师总是将应试作为非常重要的教学目标，一直为学生灌输考试常考的知识点，并让学生在题海中巩固掌握的考试必备知识，这样的英语教学方式给学生带来了很大的学习负担，学生感受不到英语教学的乐趣，参与英语教学实践活动的积极性非常低，农村小学英语教学难以取得非常好的教学效果。鉴于此，广大农村小学英语教育实践者需要积极优化自身比较机械化、功利化的教学方式，运用多种精彩有效的措施进行英语教学，让学生真正做到从内心感受英语学习，不断提升学生的英语综合素养。下面，我将对农村小学英语课堂有效教学策略进行一番阐述和说明。

1设计良好导入，抓住学生眼球

农村小学英语教师转变以往单刀直入的英语教学方式，并在课堂开头环节下功夫，拓宽自身的英语教学思路，为学生设计良好的导入，可以抓住学生的眼球，让学生快速将自身在课下玩散的思维聚集到课堂中，紧紧跟随新知识讲解进度，不断提升学生获取教材新知识的效率。为此，广大农村小学英语教育实践者要积极设计充满艺术性的，精彩的导入，增加农村小学英语新课教学吸引力，让学生整节课都保持着自身最佳的探索状态，从而能够取得有目共睹的农村小学英语新课教学成绩。

例如，以“In a nature park.”为例，在课堂开头环节，我先为学生播放了歌曲《In a nature park》，并带领学生进行了跟唱，将课堂教学氛围充分调动了起来。然后，我结合歌曲，为学生引出了将要讲述的新内容，引发了学生学习英语新知识的欲望。最后，我和学生一起探索了教材中的重要知识点，帮助学生快速吸收了课堂讲述的内容。总之，设计精彩的开头，牢牢吸引了学生的关注，高度集中了学生的注意力，使学生牢固掌握了教材重要新知识，提升了农村小学英语新课教学时效性。

2组织会话游戏，提升交际能力

农村小学英语教师结合小学生喜欢玩游戏，在游戏中会主动与他人进行交流的特点，积极组织有趣的会话游戏，让学生更为愉悦地运用所学英语语言知识与他人进行互动，可以提升学生的交际能力，取得农村小学英语会话教育教学的双赢。为此，广大农村小学英语教育实践者要注重组织会话教育游戏活动，让学生在新型的园地中进行轻松沟通，切实缓解学生的英语学习负担，助力学生身心得到健康良好发展。

例如，以“What time is it？”为例，首先，我带领学生学习了本单元的新单词以及句型，为接下来的会话教学打下了扎实的基础。然后，我让学生分析了对话中的内容，并运用角色扮演游戏，让学生在课堂中再现了教材中的对话，打破了农村小学英语教学课堂比较沉默的现象。在这一过程中，英语基础比较好的学生运用所学内容创编了新的对话，在课堂中进行了展示，并根据我和班级同学提出的改进意见，完善了自己创编的对话，加深了对所学英语知识的理解和认识。总之，组织有趣的英语会话游戏，消除了学生对农村小学英语会话教学的恐惧，害怕心理，锻炼了学生的胆量，提升了学生的心理品质。

3联系学生生活，拓宽教学空间

农村小学英语教师在生活化教学理念的指导下，拉近学生生活与英语教学的距离，走进学生生活进行英语知识的传递，可以拓宽英语教学的空间，助力学生得到全面和谐的发展。为此，广大农村小学英语教育实践者要积极联系学生生活进行英语知识的讲解，让学生和兴趣握手，更好地进行深层次的探索，从而能够实现深度学习的目标。

例如，以“Do you like pears？”为例，首先，我为学生出示了生活中常见的水果的图片，如梨、苹果等，并在图片中标注出了这些水果的英文单词，形象、直观地对学生进行了词汇教学，加深了学生对教材新词汇的记忆。然后，我运用以下问题：Do you like pears？询问了学生喜欢的水果，使学生快速理解了教材重要句型的用法。最后，学生在小組内运用所学知识进行了对话操练，强化了所学到的要点英语知识。总之，联系学生生活开展小学英语教学工作，将学生从狭隘的教材和课堂中解放了出来，助力学生构建了更为完善的英语知识网络，促使学生获得了强烈的英语学习满足感。

总而言之，广大农村小学英语教育实践者要明确对学生进行有效英语教学的重要性，并要结合班级学生的实际学情，运用多种创新、民主、有效的措施指导学生进行高效化的英语学习，给予学生一定选择的权利，让学生真正掌握自身成长和发展所需的英语知识和本领，从而能够为学生今后取得满意的进步提供很好的助力。

参考文献：

[1]王素贞. 浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性[J]. 人间， 2016， 199（004）：131-131.

[2]张春霞. 浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性[J]. 新课程（教研版）， 2019.