初中道德与法治互动性课堂教学探究

张春员

摘要：目前，全面推广实现教学改革，作为一名初中道德与法治教师，一定要坚持在课堂中开展多元化教学模式，而课本中有大段大段需要学生背诵的内容，这更需要教师注重如何激发学生的学习爱好，全面提升学生的综合素质，让学生全面发展，来不断提高学生的学习能力。在初中道德与法治这门课中，可以教育学生，逐渐转化学生的错误思想，让学生健康成长，并且可以为国家发展输送人才。教师不仅要把重点放在开展教学当中，还有注重课堂中的学生的互动性以及学生是否真正参与到课堂当中，要学会凭借互动性教学模式来逐步实现教学改革。本文就当前初中道德与法治课堂教学现状以及如何提高课堂互动性展开论述。

关键词：初中;道德与法治;互动教学

初中阶段对学生的认知及思想的形成有很大的影响，是学生道德行为养成以及培养法律意识的重要时期，初中上情绪不稳定，心思较为细腻，内心世界及其丰富，但是初中阶段的学生还没有具备全面的分辨正误的能力，对于许多生活和学生中遇到的困难，有可能会有错误的认识，从而产生一些错误行为。初中生缺乏法律意识，不了解相关法律法规，同时也不懂得保护自己，在大部分校园欺凌事件中可以看出，有些学生是否缺点道德修养，这就反映出，教师需要在教学中不断引导学生，增强学生的法律意识，培养学生正确的思想观念，对一些错误行为及时制止，对学生做出正确引导，与学生及时进行沟通了解学生的内心想法，还可以让学生反思自己在生活中遇到过的社会行为。

一、分析初中道德与法治教育的现状

对于学生来说，学习道德与法治这门课是非常有必要的，这对学生提高整体素质和学习水平都起着很大的作用。这门课的主要任务是让学生对事物有一个正确的认识以及提高学生对法律认识，从而让学生正确维护自己的权力，同时也可以杜绝很多校园欺凌事件的发生。学习这门课程，可以提高学生的思想觉悟，让学生有积极向上乐观的生活态度，在教学改革中，对道德与法治这门课也是非常重视的，需要教师不断改进自己的教学方案来提高课堂改革的质量。然而，对于大部分教师来说，教师的注意目标还是的讲解课本上的理论知识上，缺乏一定的实际教学。这样学生与老师在课堂中的互动就会减少，因此，教师可以在课堂中增加一些实际教学中的例子，吸引学生的关注，来帮助学生在实际生活当中运用所学知识，积极有效的提升学生的学习水平，从根本上提高学生的学习效率，促进学生全面发展。

二、提高道德与法治教学课堂互助性的方法

2.1巧妙运用案例教学法

运用于课堂有关的各种案例来进行授课，在很多学科的课堂中都是十分常见的，同时这种方法也比较容易让学生更加轻松的融入到课堂当中，有越来越多的道德与法治教师，将课堂内容与实际生活中的案例结合起来。但是，如果知识跟学生单純的讲解实际案例，也很难让学生整节课都投入到课堂当中去，所以，需要教师在课堂中增加与学生的互动环节，让学生整节课都沉浸在课堂当中，不仅可以提升课堂效率，还可以促进课堂质量的发展。

例如，在讲解《做负责人的人》这节课的时候，有很多学生对责任这两个字只是表面的认识，没有自己的体会和看法。教师需要从结合课本上的知识点和生活中实际情况两个方面共同考虑，来选取容易让学生理解的教学案例，加强学生对课本知识的认识。教师可以引入人民英雄黄志全的事情来讲解，让学生们体验到什么是责任，人民英雄黄志全是一个大巴车司机，在一次驾驶大巴车的时候，黄志全突然发生了心脏病，他的心中没有顾及自己的安全，把乘客的安全放在首位，最生命的最后时刻，他把大巴车停靠在了路旁，用最后的力气踩住刹车，拉起手刹，让乘客们安全下车，随后就停止了呼吸。黄志全的实际完美的诠释了责任的意义，把集体的安全放在第一位，他应该被人们铭记，是我们心中的大英雄。学生了解到这个案例后，内心会有所触动，从而会逐渐推动学生成为一个负责人的人，树立起了责任意识。教师可以让学生说出对此事件的看法，增强课堂互动性，营造活力积极参与的学习氛围，不仅让学生对真实事迹有了认识还可以对课本中的知识有更深层次的理解和看法。

2.2合理运用辩论教学法

很多学生认为，法律对学生来说有很大的距离，可现实中法律与每个人的生活都息息相关。每个人都有需要运用法律武器来保护自己和他们，社会也需要每个学生不断提高综合素质，全面发展。在初中道德与法治课堂中，教师注意教育学生的是让学生掌握一定的法律知识以及对课本内容的理解，然而，每个班级都是一个集体，在班里的教学中需要有一定的针对性，最重要的是要结合生活实际，因为学生学的所有知识都是为了更好的应当以后生活中所面临的事情。让学生理解掌握相关的知识，全面提升学生的综合素质，提高学生的道德水平和法律意识，是目前初中道德与法治课堂的主要任务。

例如，在《合理运用网络》这一课中，教师可以选取当前的热门话题学生是否可以带手机来让学生进行辩论，不同的同学会有不同的看法，教师可以在班级开展辩论赛，让学生说出自己选择观点的理由。很多学生还是认为初中道德与法治是一门枯燥无味的课程，学生对这门学科提不起学习兴趣，相信在激烈的辩论中，学生在课堂的参与度会有很大的改善，课堂互动性也会有所提高，在辩论中教师可以不断插入课堂的内容，让学生的课堂印象会更加深刻。必要的、更深层次的知识，教师可以在班级中开展模拟法庭，学生对此产生兴趣，会推动学生自主积极的学习相关的法律知识，教师还可以让学生分组讨论，把课堂留给学生，不断提高学生学习的自主性以及课堂的互动性。

总结

综上所述，运用传统的教学方法来讲解道德与法治这门课是及其不适用的，道德与法治这门课的教材是非常枯燥的，需要学生记忆背诵，这样就会让学生对这门课产生厌恶，从内心里抗拒对这门课的学习，很多学生无法对这门课提起学习的兴趣，教师要根据学生的特点和实际中的教学情况，多增加与学生的课堂互动，结合生活中的事情来帮助学生理解记忆，让学生在课堂中不断感受学习的乐趣。

参考文献：

[1]张萍春.互动教学法在初中道德与法治课堂中的应用[J].中国教师，2021（S1）：84.

[2]张志勇.课堂互动在初中道德与法治课堂中的应用[J].当代家庭教育，2021（24）：59-60.