美术教学低效的原因及其对策

徐晓玉

摘要：初中美术是初中课程的必修课，和音乐一样都属于艺术类的范畴。但近年来学生压力变大对美术的兴趣也是越来越低，美术老师也没有重视这个问题。美术是初中生必备的艺术修养课程，提高自身的艺术涵养，为学生选择艺术道路打下基础。本文就初中美术教学低效的原因和对策进行分析。

关键词：初中生;美术教学;原因;对策

引言

初中美术教学低效无非脱不开学校、家长、老师、学生的问题，除了教学问题还有自身的传统观念问题。解决对策就要从学校、家长、老师、学生这几方面入手。改善这个现状就要从教学模式、教学内容、教学方法开始改变。要让学生自己对美术感兴趣，才能提高美术教学的效率，这才是提出对策的最终目的。

1初中美术教学低效的原因：

1.1学校老师的不重视、不专业

美术老师自身都不重视美术教学，那要想提高美术教学就是天方夜谭。许多学校也是将美术课安排在可有可无的位置，对于老师占课的问题也是睁一只眼闭一只眼，语数外老师课程多就会去占用美术课课程，学校也是只给美术课安排一周一节，如果这一节都被占用了，那一个学期还能上几节。美术老师上课也就是让学生自己临摹或者自由发挥，甚至许多学校的美术老师都是非美术专业的老师，这还怎么提高美术教学，许多老师也不去教学生专业的美术知识，更有甚者，会让学生在美术课上面写其他科作业。

1.2学生自身的问题

初中生的美术基础是不好的，知识的掌握也有所欠缺，在这个基础上家长也不重视这个问题，学生也觉得美术是不重要的副课，觉得可有可以，抱着无所谓就玩玩的心态。所以很多学生是不听美术课的，也不按老师的要求来，随便画画玩一下。没有牢固的美术知识体系，怎么提高学习效率呢？再者说，美术是一门陶冶情操的课程，不是固定的公式方法，学生不能只是固定的思维去学习美术，需要自己去想象去发挥空间，训练自己的鉴赏能力和艺术修养。

1.3教學方面的问题

美术是抽象的艺术，不是死板的公式定理。老师不能去硬性要求学生画画，给与学生想象空间，这就需要老师注意教学方式方法。在初中美术教学中，教师应该把难以理解的抽象的美术知识转化为初中生能容易接受的具体化知识，对于抽象化的知识初中生其实更容易理解具体化的知识，更容易上手也节省了学习时间。有的美术老师太过于看中美术知识的原理和性质，让学生过多的死记硬背，这样反倒会弄巧成拙，会让学生产生强烈的厌倦感，久而久之就会不想学习，觉得美术是没意思的死知识原理，那就更别说要提高教学效率了。

2提高初中美术教学的对策

2.1学校、家长、老师要共同培养学生的美术兴趣

要提高美术教学效率第一步就是让学生对美术产生兴趣，学生自己都提不起兴趣，老师教的再好也没有用。在学校，学校可以适当的举办一些小朋友的绘画比赛，将一些好的画摆在学校里面展示，提倡全校同学去观看和积极参加比赛：老师要带学生去体验大自然的风土人情，实际生活的美丽，比如在学习《大自然的色彩》这一课时，教师可以让学生课下多进行观察，体会大自然的多姿多彩，引导学生在观察过程中加强对色彩的敏感程度。在课上，教师可以留出一堂课的时间，组织学生进行课外自由绘画活动，让学生走进大自然，感受大自然的缤纷灿烂。在绘画过程中，教师可以让学生三人一个小组，给每一个小组分配一个绘画主题，让学生自由讨论发挥，为学生完善自己的绘画技巧以及美术综合素养做铺垫。同时在学生完成绘画时，教师可以选择其中内容比较丰富，色彩构图比较精彩的绘画作品进行夸奖，并让同学进行传阅，在这个过程中让学生相互借鉴，互相理解。而对于发挥不太理想的同学，教师也要加以引导和鼓励，避免学生丢失自信心，产生低落厌学心理等等。帮助学生学好美术的前提是给予学生更好的心理建设，帮助他们完善好人生品格才能让学生在成长之路上更加自然顺利。

2.2教师要充分掌控课堂

美术老师要明白美术课是教师的课堂，教师要充分发挥一个主导者一个“leader”的作用。其实很多人都知道美术课的纪律是不好的，那老师就更需要掌控美术课堂。首先就要从课堂纪律抓起，严厉对待不认真捣乱的学生，只有保证了课堂纪律才能便于接下来的美术教学。其次，美术老师要加强和学生的交流，多走下讲台一对一解答学生辅导学生，让学生意识到老师不是在糊弄课堂，明白课堂的重要性，美术老师还要多听听学生的反馈意见，多问问学生的上课体验感受再来调整课程教学。

2.3美术老师要丰富课程的教学内容

美术课不能只是老师一味的讲知识，还要结合趣味性教学提升初中生的兴趣。初中生的小朋友大多思想心态是不成熟的，好奇心也是很重的，所以这个时候独特的教学内容才能吸引他们的兴趣。加强和学生的互动，可以适当的举行一些游戏和学生互动，利用PPT多媒体来教学，可以给学生播放一些艺术影视片、经典绘画作品比如在学习《在美术世界中遨游》时，教师可以通过采用多媒体播放纪录片的形式，让学生身临其境的去感受艺术创作的过程，在这个过程中，教师可以根据自身的专业知识储备在播放相关纪录片时，向学生讲解一些相关背景知识，让学生更好的融入到美术世界之中，感受作者的创作理念和创作初衷等等。另外在条件允许的情况下，教师也可以组织学生到博物馆美术馆进行参观，在参观过程中教师可以根据课本学习知识设置问答，让学生更好的理解教师课上讲解的知识。老师在丰富课程的同时可以更好的打开学生的想象力，在思维更活跃的情况下，去讲解知识可以更好的激发学生的学习热情，从而让美术课堂更加高效。

结束语

美术不仅可以提高初中生的艺术鉴赏能力，还能丰富学生的美术知识，初中美术对学生的综合素质提升有很大的帮助，要从思想方面提升学生的美术素养，教师就要发挥作用最大化，提升了教学效率既能有利于老师也有利于学生的艺术熏陶，让学生在美术课堂里体验艺术的升华。

参考文献：

[1]曾春燕.试论美术课堂低效的原因[J].新教育.2019（05）.

[2]颜燕军.浅析如何在美术课堂中发挥学生的主体作用[J].美术教育研究.2015（08）