幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

四郎拉姆

【摘要】众所周知，幼儿园在进行教学工作开展的过程当中，是要对幼儿阅读能力的培养提高关注的，这对幼儿日后的语文学习是很有帮助的。根据幼儿的年龄以及心理发展特点，进行绘本故事教学是非常有助于幼儿阅读能力的加强。幼儿园教师应该使绘本阅读教学成为自己所在园内教学的一个特色教学方式，从而帮助幼儿更好的掌握绘本阅读教材内容的知识点。在教学开展的过程中，应该对幼儿的自主阅读能力进行提升。所以本篇文章主要是针对于如何使幼儿在幼儿园接受更好的绘本阅读教学，展开了一系列分析与讨论，并且提出了相应的提升策略。

【关键词】幼儿;绘本阅读;自主阅读;教学策略

引言

目前阶段，我国的学前教育被更多的教育人士所关注。在教学过程当中对实践教学的研究也在不断的深入，由此使得该部分的教育成为我国社会的热点话题。而幼儿时期作为幼儿思维发展能力与阅读能力提升的重要时期，被更多的人所关注。这个时候绘本阅读因自身的多元化价值被广泛的应用到幼儿园的教学当中，从而成为主流教学方向。在绘本阅读教学过程当中，教学主体是幼儿，所以教学内容的开展也必须与幼儿的身心年龄特点相一致。教师要在教学的过程当中引导幼儿进行自主阅读，使幼儿的自主阅读能力得到加强。

一、幼儿自主阅读的特征分析

（一）具有兴趣性及主动性

幼儿在早期接受阅读的时候，主要是根据自己的兴趣爱好来选择阅读的内容。这个时期对于幼儿进行的所有阅读活动，都是由于幼儿自身的求知欲望所激发出来的，这是以幼儿为主体开展的的一种阅读活动。其实最主要的影响因素便是幼儿的兴趣，幼儿对其产生兴趣，才会有想要进行阅读的欲望。而绘本内容当中的图画是主要吸引幼儿兴趣的因素之一，幼儿教师可以根据这一特点来激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿养成良好的阅读习惯。

（二）具有个性化特征

在幼儿时期开展阅读教学活动时，也要注重个性化特征以及创新性特征这两个方面，这对于幼儿的阅读是非常重要的。个性化特征是指幼儿在选择绘本内容的时候，会有自己的理由，呈现出独特性。创新性特征是对于阅读材料的一种创新性选择。除此之外，绘本阅读活动教学过程中，对于教学的方式也会有一定的改革，可以解决传统教学当中遗留下来的问题，帮助幼儿更好地开展自主阅读，促进幼儿的自主阅读能力得到加强。

二、幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

（一）注重阅读情境的创设

为了培养和提高幼儿自主阅读的能力和兴趣，教师在实践教学中要充分利用幼儿的天性，去帮助幼儿在外界接触绘本故事，在绘本故事当中了解自己生活的环境。在利用绘本进行情境教学的时候，教师要注意书本与现实的联系，尽可能的让幼儿能够身处教学环境中，让书本尽可能地与现实结合。所以在幼儿园的墙上可以绘制一些森林，海洋等类似的画面，同时再找一些相关的绘本阅读故事，这样可以让幼儿在阅读绘本的时候能够有一种身临其境的感觉，来达到提高幼儿自主阅读的兴趣。同时教师也应该给幼儿准备一些绘画的幕布，激发幼儿的动手能力。教师可以在课上引导幼儿对自己所阅读的内容进行绘画展示，这样对于幼儿的记忆力有一定的加强。其实阅读教学情境的创设，也可以利用音乐因素来使幼儿的注意力得到集中，从而能够加强其教学氛围的创设，使幼儿的阅读习惯得到培养。

（二）在选择绘本的过程当中注重其科学性

要注重绘本在幼儿自主阅读能力培养过程当中的作用，在教学开展的过程中要对其科学性提高关注，依照幼儿的学习特点以及阅读能力的水平来选择合适的幼儿绘本故事，这样可以使幼儿对其产生更强的阅读欲望。比如说针对于小班的幼儿来讲，教师可以选择趣味性较强的绘本故事，里面的图画内容要特别多，这样有助于吸引幼儿的兴趣，使幼儿可以集中注意力去学习。绘本故事选择的时候也要对多样性加强关注，使幼儿的学习与实际生活进行密切的联系，这样能够使其科學性和感知性对幼儿产生一定的作用。

（三）强化对阅读教学活动的延伸

现在市面上有很多的幼儿绘本，教师在选择的时候也要对其进行筛选，这些绘本涵盖了非常多的教学资源。所以教师应该对教学内容加强重视之外，也要对课下的时间进行辅助教学，使幼儿能够对绘本内容有更深的认识和理解，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。教师可以将绘本当中的一些故事，引用到课下来为幼儿营造这样的情境，使幼儿能够加深印象，学到更多的知识，使幼儿的自主学习能力得到增强。

结束语

根据对上文叙述的内容进行分析可知，在幼儿时期就开展绘本阅读，对于幼儿的自主阅读能力提升是很有帮助的，幼儿在认识世界提高自身语言的过程当中，需要借助阅读教学的帮助，所以说教师应该注重这一部分的教学，借助绘本教学的多元化教学理念，使幼儿的早期阅读教育能够开展的更好。在日后的教学过程中，一定要对绘本教学提高重视，使绘本教学能够成为阅读教学的重要载体之一，帮助幼儿更好的学习知识，提高自身的阅读能力。

参考文献：

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