浅谈在初中语文教学中培养学生语文能力的策略

杨选筑

【摘要】随着新课标的不断更新，初中语文教学中培养学生语文能力逐渐走进大家的视野，传统的语文教育一般都是教师带领学生了解课文意思，背重要的段落，学生和家长们一般都会认为语文就是学习自己熟悉的母语，其实并不是这样的，大家对语文的认识都是不深入的，因此教师在语文教学过程当中，不仅要让学生掌握语文能力同时也要让大家重视语文的学习。本文就详细的论述在初中语文教学过程当中。培养学生语文能力的策略以及方法。

【关键词】初中语文;语文能力;培养策略

引言：语文是初中阶段的重要学科，影响着学生自身学科素养的提高，因此在语文课堂上培养学生的综合素养是语文学习中学生应该具备的一种能力，这可以帮助学生掌握有效的学习方法，使学生在学习上有方向、有目标、有策略。

一、初中語文教学中培养学生语文能力的必要性

很多人不理解语文能力是什么，其实语文能力包含审美能力、实践能力、语言表达能力以及理解能力。审美能力能够让学生明白什么是美，不仅是外在的，美更在于内心、理智、情感。审美能力也会让学生养成共情的能力，理解课文当中主人公的情感，在学习课文的时候学生能够欣赏课文当中美的地方，就是审美能力的培养也会让学生保持理智，对社会的鱼龙混杂也会保持初心，明辨是非。实践能力能够让学生在课堂中学到的知识运用到生活当中。例如学习论语一课中，己所不欲，勿施于人，里面包含对人生的态度以及对他人的态度学生都可以运用到生活当中。语言表达能力就是培养学生既会写又会说，因为有些学生只会写，不会说出来，也就是人们口中常说的书呆子。新时代的教学就是要改变这样的教学模式。因此现如今很多老师通过对课文的讲解，让学生用自己的话再复述出来。其实这样并不只是简单的复述过程，在说的过程当中学生也会加入到一些自己的看法以及见解，这样对课文的理解也更加的透彻。理解能力不仅是语文教学当中需要培养的，而且是在许多科目的教学当中都需要体现的一种能力，让学生对课文的结构以及在生活当中对自己说的话更清晰，同时对他人讲的话也能更加的明白。因此，语文教学当中培养学生的语文能力也是为学生今后的生活打下坚实的基础。

二、初中语文教学中培养学生语文能力的教学策略

（一）将学生置于主体位置，激发其学习兴趣

在语文教学中，教师要引导学生进行学会学习、丰富课外阅读量，同时也要让学生能够阐述自己所学到的东西，从而发现在学习当中遇到的问题、学会自己找寻方法进行解决。语文教师也要引导学生，充分调动学生在学习中的积极性和兴趣，要让学生在学习过程当中拥有自己的时间管理和选择权。除此之外，教师也要着重关注学生发现问题、解决问题的能力，同时也要让学生明白，不要怕问题。要积极主动的去寻找问题，这样才能促进自己的进步。同时，教师要关注学生的内心情感，让学生抒发自己的真实想法，也可以进行分小组合作学习、同学间相互交流学习，让组内同学与学生自己有思维的碰撞和交流，在交流过程中可以相互学习借鉴他人好的想法和内容，促进口语表达能力的提高。

（二）根据学生特点进行设题

语文其实是一个实践性很强的科目，因此在语文口语教学当中创设真实情境，教师应该培养学生的实践能力，能够让学生通过实践去发现并掌握语文教学的规律。其实语文教学中最重要的活动就是让学生会读，可以培养学生朗读和默读能力，口语技能在实践中慢慢形成，多读多看在一定程度上会帮助学生提升语感，增强口语表达能力，这样能够使学生在反复阅读观看的过程中加强了语文语言的积累。语文教学要坚持以实践为本，在实践的过程中让学生慢慢思考，对于小学学生，大部分人已经有了实践意识和能力，那么教师就需要在实践的时候让学生注意自我感悟，语文教学是一个感性的过程，让学生在品读文本的过程中加入自己的想象和联想，知道阅读整本书的学习方式是什么，那么教学就会很好的和生活实际相结合，使学生的语文能力得到进步提高。

（三）将艺术性与实效性教学情境相融合

传统的语文教学就是教师主导，教师在课堂上不断地讲，学生在课下不停的记，一节课下来，学生的笔记虽然记的很多，但是学生真正掌握的却没有多少，学生大多都是被动的接受知识。因此，针对这样的问题，教师应创设一个活跃灵动的教学氛围，使学生能够全身心的投入到语文学习当中，从而促进小学语文口语课堂形成良好的学习氛围，提高教学质量。当学生明白在语文学习中需要注意些什么，那么接下来的任务就是要让学生养成习惯，并且学会自主学习，改变学生之前所不好的学习习惯，从而提升自主学习的能力。教师也需要将课堂氛围融入一些课文的意境，这样学生才能体会到课文当中的情感，同时也能够提高教学效率。

三、结论

综上所述，随着社会对学生语文水平的重视度越来越高，语文的教学也要改变方式、更加严谨。语文能力是体现一个学生语文综合运用的证明，语文能力重要性，不仅体现在语文的学习当中，也体现在我们日常的生活交流、工作以及交友当中。在语文教学当中，教师首先需要将课堂和实际相结合，从实际出发，学生才能更容易的理解。

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