新时期小学爱国主义教育浅谈

高桂芬 徐长春

[摘 要]小学爱国主义教育能够帮助学生树立民族自信心和自豪感，然而当前小学生爱国主义教育的实施面临着严峻的阻碍和挑战。爱国主义教育的边缘化是因为受到社会变革、重智育轻德育、教育手段落后等不同原因的影响。在新时期，我们要深化对学生的爱国主义教育，不但通过课程资源的整合来实现，还应通过报刊杂志、影视作品以及重大节日活动来实现。

[关键词]新时期;课程资源;爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》指出，在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国人民自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。在当前复杂的国际形势和国内改革开放深入发展的大前提下，怎样根据小学生的年龄特点深入进行爱国主义教育是值得我们认真思考、讨论的重要问题。我校把对小学生的爱国主义教育作为一项课题进行研究与探索，从中帮助学生树立强烈的民族自信心和自豪感，培养学生积极的爱国主义情怀。

一、当前小学生爱国主义教育的基本情况

从整体上看，当前小学生爱国主义教育的实施主体面是好的，呈现出鲜明的时代特点。学校德育工作也把爱国主义教育放在核心的位置，取得了比较理想的成绩，但是仍然存在着一些有待解决的问题，主要表现在以下几个方面。

（一）喜欢追明星而不仰慕英雄

由于现在电脑、电视等泛娱乐化情况比较严重，很多学生疯狂追星。NBA体育明星、演艺圈的一些明星，他们张口就来，毫不犹豫。但是当你让他讲出中国古代和现代著名的爱国人物时，往往他们面面相觑，张口结舌，或者只集中在几个固定的人物身上。学生对英雄人物或爱国人士的认识只停留在书本上，长此以往，其精神食粮必然缺失，对人生观、世界观和价值观的形成具有较大的负面影响。

（二）爱国主义教育基地的作用有待发挥

现在的家长往往重视学生知识的学习，重视学生的智育发展，家长往往把眼睛盯在学生的分数上，很少带学生到红色教育基地去走一走、看一看。即使有的家长带学生到教育基地去了，往往也是走马观花，教育成效是微乎其微，爱国主义教育基地的作用有待发挥。

（三）缺少有效的爱国主义书刊阅读

现在小学生选择阅读书籍，很多是童话类、故事类、卡通类的，这些书籍符合学生的年龄与阅读心理，有明确的指向性，可很少有家庭为学生购买爱国主义书刊，这显然是值得我们思考的。由于爱国主义书刊阅读量小，学生的精神世界变得荒芜。

二、当前小学生爱国主义教育存在问题的原因

随着社会主义市场经济的蓬勃发展，产业革命之火熊熊点燃，我国正由传统的工业化向信息化转变。在社会转型期的历史关头，往往造成青少年的自我迷失，多元化的价值观使一部分学生产生了拜金主义、个人享乐主义、极端自由主义等消极思想。传统的民族文化和民族认同在学生心中被淡漠化、边缘化，他们认为爱国主义已是渐行渐远的一道风景。我们打开窗子放进了新鲜空气，同时汹涌而入的还有文化的舶来品，这些都对我们的传统文化产生了巨大冲击，我们要迎难而上，用中国人的智慧去解决问题。

学校应试教育也导致“重智育，轻德育”问题的产生。在应试教育向素质教育的过渡阶段，仍然需要通过考分来决定一个学生的命运，所以学生的考分是十分重要的。无论是小学、中学、高中甚至大学，选材用人还要是通过考分来决定，在争取优质教育方面的竞争十分激烈，这就不可避免地造成学校教育是德育和智育的失衡。家长和学生把大部分精力都放在提高学生成绩上，忽视了思想文化主阵地的建设。

爱国主义教育的方式方法过于简单守旧，跟不上时代前进的脚步，不能做到与时俱进。《中小学德育大纲》中对爱国主义教育有明确的要求，但在实际落实中，往往不够及时和形象生动，使学生产生厌倦心理。教育手段的落后造成思想教育脱离学生实际要求、身心发展和社会生活的现象。

爱国主义教育忽视小学生的年龄特征，走入形式化、教条化的误区。教师在对小学生进行爱国主义教育的过程中，采取单调封闭的讲授、灌输式教育手段，很难使学生对祖国的历史产生亲近感，对民族英雄爱国志士的崇高形象和光辉事迹产生爱戴和仰慕之情，可以说这是教育方法的失当。

三、小学生爱国主义教育实施的方法和途径

（一）在学科教学中渗透爱国主义教育

爱国主义教育在小学各学科中都能进行，只要教师认真备课，认真挖掘教材，选准知识点和切入点，就能有效渗透思想教育。

语文教学中德育目标的达成是首要内容。如在教学《狼牙山五壮士》时，可以向学生介绍一下这节课的背景，让他们了解到抗日战争的悲壮历史和人民英雄为了民族解放事业而抛头颅洒热血的牺牲精神。在教学《草原》时，向学生讲大草原美丽的风光，让学生知道民族团结一家亲是多么和谐美好。在讲《长城》和《桂林山水》两课时，通过PPT的形式让学生欣赏祖国的大好山河，激发他们对祖国的热爱、对古代劳动人民伟大创造能力的赞美和敬佩。此外，还可以从古诗词中汲取营养，让学生感受诗词的韵律美和内容的积极向上，感受古人爱国情怀的深沉和乐学善思的积极人生态度，在良好的情境中得到情感的升华，激发对祖国灿烂文化的赞美和对祖国大好河山的热爱，既培养了语言运用能力，又升华了爱国主义思想。

数学课堂教学中也可以渗透爱国主义教育。如可以让学生了解圆周率最早是由我国的祖冲之发现的，中国人最早运用了勾股定理。在教学统计图时，可以运用折线统计图和扇形统计图来表达我国国民经济发展的增长速度，既形象又直观，让学生从图形中感受我国经济的高速增长。教师再补充说明，是因为改革开放，我们才能创造出这样的人间奇迹。

思想品德课具有得天独厚的爱国主义教育优势。教师可以通过精心设计的课件，利用声光电的多媒体冲击学生的感官，结合身边的实际灌输思想品德教育，激发学生的爱国主义情怀。

在科学课教学中要让学生明确保护自然环境的重要性，让学生知道保护森林、保护草原、退耕还草、退耕还林、涵养水源是当前的必行之策，让学生知道绿水青山就是金山银山，要树立可持续发展的意识，了解人类发展与环境密切相关，懂得人与环境要和谐相处的道理。在当前全球气候变暖的大前提下，我国兴修水利、植树种草，出现了人进沙退的现象;南水北调、三峡工程有效地防止了水灾水患的发生……这都是祖国强大的有力证明。通过摆事实讲道理，使学生明确热爱环境就是热爱祖国，热爱祖国就是保卫地球。

（二）通过丰富多彩的活动进行爱国主义教育

以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育、感恩教育、诚信教育、传统文化思想教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，实施月主题教育制度，塑造学生的良好品格。一是大队部形成实施方案，有计划有步骤的实施;二是将主题教育列入“班队课”及升旗演讲教育内容;三是通过印发学习资料、开展手抄报展评等形式追求教育的实效性;四是加强爱国主义宣传，通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、演讲、国旗下讲话、手抄报、黑板报、实地参观等形式，增强学生强烈的爱国主义意识。

（三）通过报刊杂志和影视作品进行爱国主义教育

要引导学生多读一些红色书籍，如《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》《林海雪原》等经典作品，让学生了解可歌可泣的英雄事迹;观看一些影视作品，如《大决战》《地雷战》《地道战》《闪闪的红星》。还可以让学生观看改革开放后的纪录片，看一看我们神舟系列飞船遨游太空时，带给我们心灵上的冲击和震撼，感受祖国的强大与生活的美好

引导学生多看书籍、报刊，并与写观后感结合起来，这样可以深化学生的体验和感悟，对他们三观的形成具有积极的引领作用。对学生进行爱国主义教育要与征文、手工绘画紧密结合起来，使教育方式更加多元化。还可以通过微信、美篇等方式来传播正能量，不但能够影响学生，而且影响到学生家长群体。

在当前国际形势风起云涌的时刻，我们一定要筑牢学生的思想之基，指明学生的前进方向，激发学生的民族自信心和自豪感。通过新媒体用全新的方式对学生进行体系化的爱国主义教育。只有這样，我们才尽到一个教育工作者的职责和使命。

参考文献：

[1]戴开成.论新时期加强国民爱国主义培育[J].网友世界，2014，（15）.

[2]张丽.当前小学爱国主义教育存在的问题与解决对策[J].现代农村科技，2016，（13）.

（责任编辑 付淑霞）