初中体育教学融入拓展训练的路径探析

彭永江

摘要：初中学生处于身体发育的关键阶段，在初中教学活动中，不仅要关注初中生的学习成绩，还要注重初中生的身心健康发展，塑造良好的性格和习惯，以此来促进初中生的全面发展。而在初中教学中，体育课程是初中生锻炼身体、排解学习压力的重要课程，随着教育的改革，教育部门也认识到这一点，不断推动初中体育教学的发展，并积极引进拓展训练内容，以提升初中生的学习兴趣，增强初中生的学习积极性，让初中生能够在新颖的教学活动中提升自己的身体素质，塑造初中生坚韧的性格和意志，为初中生的成长打下良好的基础。文章详细介绍了初中体育教学融入拓展训练的积极意义，分析了初中体育教学融入拓展训练的现状，并针对性的阐述了初中体育教学融入拓展训练的有效路径，以此来提升我国初中体育教学的质量和效率，促进我国初中体育教育的改革。

关键词：初中体育;拓展训练;路径

一、初中体育教学融入拓展训练的积极意义

（一）促进初中生的身心健康发展

随着我国教育的改革，初中教学模式发生转变，紧紧围绕培养初中生的综合素质来改革。初中阶段作为学生成长的重要阶段，对于学生价值观和人生观的培养至关重要。在初中阶段，初中生往往会出现叛逆的心理问题，并且在学习过程中也容易造成一定的心理压力，这种情绪和压力不利于学生的身心健康发展，因此，在体育教学中融入拓展训练的内容能够激发学生的参与积极性，在体育课程中释放压力和不良情绪，促进初中生的身心健康发展[1]。

（二）推动初中体育教育的改革

在初中体育教学活动中，体育教师的教学内容往往是围绕学生的各项测试成绩，这种教学课程的形式单一，无法激发学生的学习兴趣，造成学生被动接受或抵触的情绪。而随着我国初中体育教学的改革，初中体育的教学内容更加关注初中学生的兴趣培养，注重体育教学对学生综合素质的培养，通过游戏或拓展训练的形式吸引学生的参与，从而实现体育课堂的积极互动，不促进初中体育教育的改革与发展。

二、初中体育教学融入拓展训练的现状

（一）拓展训练课程体系不健全，课程目标不明确

虽然初中体育教学课堂融入了拓展训练的内容，但是这种体育教学模式还处于初期的发展阶段，并没有在全部的初中学校进行推广。初中体育教学中的拓展训练内容也往往没有系统、全面的拓展训练课程，许多增加了拓展训练的学校也是在摸索中前行，这就使得初中体育教学中的拓展训练没有科学、系统的教学课程体系，在实际的拓展训练过程中没有明确的教学目标，使得初中体育教学的教学质量得不到有效的提升，使得现代初中体育教学的拓展训练失去了教学的意义和作用。

（二）拓展训练的教学设施不完善

在初中体育教学中，因为初中体育运动的场所限制，没有足够的场地进行相应的拓展训练内容，学校也没有足够的资金来拓展训练场地，这就使得拓展训练的课程无法进行[2]。因为拓展训练需要较为宽敞的场所，丰富、专业的教学设备和设施，这也成为了影响初中体育拓展训练课程的重要因素，因此，在很多初中学校为了进行拓展训练，只能是自行组织和设置简易场所，这种情况下的拓展训练课程不但无法保证拓展训练的教学效果，还存在较多的安全隐患，不利于初中体育课程的开展。

（三）拓展训练的师资力量薄弱

因为拓展训练具有较强的专业性，组织人员要有很高的专业素质，才能确保拓展训练活动的有效开展，保证拓展训练的质量和效果。但是，在很多初中学校，为了探索拓展训练的模式，往往是以体育教师为中心，进行拓展训练活动的组织。而初中体育教师虽然具有较高的体育技能，但是并不具备组织和实施拓展训练活动的能力，这也是因为我国体育教学拓展训练的发展较晚，很多体育教师只是了解基本的概念，并没有组织和实施拓展训练的经验，所以，在我國初中体育教学中，拓展训练的师资力量较为薄弱。

三、初中体育教学融入拓展训练的有效路径

（一）做好拓展训练的准备工作

在初中体育教学的拓展训练中，前期的准备工作至关重要，是保证拓展训练有效进行的重要保证。相较于传统的体育教学项目，拓展训练的内容和项目桁架注重团队协作能力的培养，在提升初中生身体素质的同时，增强初中学生的团队合作意识和能力。在前期的准备工作中需要关注两个问题，一是，关注学生的个性化需求，因为初中生具有独特的个性和心理，体育教师应对学生的心态和身体素质进行详细的了解，以此来设置合理的拓展训练课程，确保拓展训练的质量和效率。

（二）设置科学、合理的拓展训练课程

由于近几年，拓展训练的热度较高，很多学校都在积极开展拓展训练活动。但是在实际的拓展训练课程中，有些课程的难度和危险系数较高，并不适宜初中生的身心健康发展，因此，在初中体育教学融入拓展训练的过程中，要更加关注拓展训练课程的适宜性，确保课程对初中生的身心健康具有积极的推动作用，提升初中生的综合素养[3]。比如，雷区取水的拓展训练项目中，让学生依靠一根绳子在直径5米的深潭中取水，需要全体人员发挥想象，通过研讨和团队合作尝试各种方法进行取水，通过这种拓展训练的方式，能够培养初中生的思维能力，并在团队合作的过程中提升学生的团队意识和能力，增强集体荣誉感。所以，设置科学、合理的拓展训练课程是促进初中学生身心健康发展的重要手段。

（三）加强拓展训练的安全防护

相对于传统的体育训练项目，拓展训练的内容具有一定的风险性，因此，在实际的教学中，教师用做好拓展训练的场所布置工作，强化学生的安全保护意识，确保场所的稳定性和安全性，并在实施过程中，加强对学生的安全防护措施，制定相应的安全防护预案，以便在出现突发情况时能够及时应对和解决，从而确保拓展训练项目的安全、顺利进行，提升拓展训练项目的科学性和有效性[4]。

结束语

综上，我国的初中体育教学在融入拓展训练的过程中，要不断提升初中体育教师的专业技能，拓展教学场地，并不断完善和优化拓展训练的课程体系，以增强拓展训练项目的教学质量和效率，进一步促进拓展训练在体育教学课程中的有效融合。

参考文献：

[1]鲁辉. 探究初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景[J]. 体育世界（学术版），2018（02）：130+128.

[2]吉小红. 浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J]. 课程教育研究，2019（36）：203-204.

[3]杨明森. “体育中考”对初中体育教学的影响与优化研究[D].河南师范大学，2019.

[4]肖盼. 基于课堂观察法的初中体育教学师生互动探索[J]. 体育科技文献通报，2019，27（11）：98-100.