从“五多”入手，练就写作本领

纪小燕

摘要：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，有着举足轻重的作用。本文从多看书、多“览”生活、多说、多练、多评这几个方面阐述了怎样提高学生的写作能力。

关键词：阅读 生活 批改 写作能力

习作教学是小学语文教学的重要组成部分，有着举足轻重的作用。那么，如何提高学生的写作水平呢？

一、多看书--读书破万卷，下笔如有神

书籍是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。多阅读书籍不仅能提高学生的认识，开阔视野，还能丰富语言，陶冶情操。

教学中，教师要指导学生读懂课文，对于课文中的重点词语、句子、段落，要引导学生理解、感悟、背诵，逐步培养积累意识。学生每读一篇都有收获，而且尽可能做到熟读成诵。教师还应该多推荐优秀的课外读物让学生阅读，阅读时做做批注，把喜欢的句子摘抄下来，也可以写写读后感。量变会引起质变。当学生的积累足够多，在习作中就能信手拈来，为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。

二、多“览”生活 ——采菊东篱下，悠然见南山

走进大自然，山的巍峨，水的柔美，树的苍翠，花的娇嫩……这一切都会给孩子带来全新的感受。在教学《找春天》时，我让孩子们在家长的带领下走进大自然，去寻找春天，并用简单的语句写下来。习作课上，孩子们跃跃欲试，想要第一时间分享他们的成果。孩子因为有了亲身的体验，有仔细地观察，写出来的句子让我很震撼，我让同学们把他们写的话加以修改，然后挑选他们中比较优美的句子串连在一起，加个开头和结尾，合作完成了一首《找春天》的诗。

春天在哪里？

春天在柔软的柳枝里。

春天在满树盛开的桃花里。（小作者：陳优秀）

春天在小燕子呢喃的声音里。

春天在蝴蝶五彩斑斓的翅膀里。（小作者：陈艺彬）

春天在哪里呀，春天在哪里？

哦，春天在我们的眼睛里，在我们的心里。

我们通过开展各种活动，能够激发学生的写作兴趣。这样一来，学生就不会觉得写作文困难，兴趣就被激发起来，水到渠成。

三、多说--变“无米之炊”为“多米下锅”

言为心声，平时说话就做到言之有物，言之有序。因此，充分利用课堂，争取用尽量多的时间让学生说，让学生把自己听到的、看到的、想到的、觉得有意思的事说一说;开展各种活动，让学生在活动中充分展示自己的语言天赋和表演才能;课余，和学生谈谈天，鼓励大胆地说见闻、说感受……这样持之以恒，学生的用词造句不再受限制，作文中遣词造句更准确、更恰当了。学生积累了许多写作材料，变“无米之炊”为“多米下锅”，写作时就不再为材料犯愁了。

四、多练--纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

古希腊哲学家亚里士多德说：“儿童善于模仿知识，模仿就是学习。”仿写，是小学生学习写作的重要途径和训练形式。虽说孩子天生有模仿的能力，但是毕竟还小，需要扶一扶，再让他们跳一跳，这样才能感受到成功的喜悦。比如，在上完《泉水》一课后，我问孩子们：“泉水还可能到过哪里，还可能怎么说，你能学着课文中的句式来说一说吗？”一石荡起千层浪，孩子们争先恐后说开了。有人说：“喝吧，喝吧！我的水很营养很营养，可以让你长得很高很高。”有人说：“洗吧，洗吧！我的水很干净很干净，可以让你变得漂漂亮亮的。”学生读着像课文一样的花语时，充分体会了一回党“小作家”的滋味，感受到了成功的喜悦，越写越想写，越写越好。

除了仿写课文之外，也可以展开想象，续写故事。我们可以提供给孩子故事前部分，或中间部分，或结尾部分，在引导孩子写完相应的故事情节。像《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》等经典的童话故事，给孩子留下了深刻地印象，教师可以抓住这一资源，让孩子先认真阅读这些故事，并试着把故事讲给家人听，引导学生续编故事。精彩的故事吸引了孩子，提高了孩子写作的兴趣，虽然他们的写作长短不一，却生动形象。

五、多评--去其糟粕，取之精华

俗话说，好文章是改出来的。评改作文要及时，可以学生自评、小组相互评、老师评，不同的评改方式并行效果会更好。评改时使用激励的话语，俗话说：“好孩子是夸出来的”， 在每一个孩子内心深处，都渴望得到别人的赞赏和鼓励。我们要培养学生习作兴趣，就要让每个学生都有成功的体验，增强他们写作文的自信心。

随着教育信息化的发展，信息技术能够更好地服务教学，比如上课中，老师在巡视过程中捕捉到学生作文的典型，利用手机HITA的功能，将多幅学生的作品上传到白板，学生可以对比不同作文的优缺点，同时都可以充当小评委，用IRS遥控器投票，选出自己喜欢的作品，学生还可以在评析他人习作的过程中，畅所欲言，各抒己见，并推选出“习作小能手”“习作达人”等，激发学生的表现欲望。当学生体验到成功的喜悦，自信心随之增强，他们会更期待下一次的成功。

“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。”提高学生的作文能力，并非一朝一夕就能做到的，教师要善于引导学生多阅读书籍，多体验生活，多说，多练，多评，努力练就写作的本领。只要持之以恒，相信写作水平会迈向新的台阶。EAB38BFF-5ED7-496A-9AB7-E5E66AF24944