现代教育技术与初中道德与法治课有效整合的应用与研究

宣守西

内容摘要：随着时代的发展，信息化得到广泛普及，现代教育技术也在不断进步，但是如何更好的应用现代教育技术推进课堂教学的不断完善也越来越重要。在当前的初中道德与法治课上，与现代教育技术更好结合具有非常深远的意义，不仅可以提高初中道德与法治课的质量，更有利于学生思想道德水平的提高，从而不断为社会贡献人才。在推进现代教育技术与初中道德与法治课有效整合中，必须要采取相应的举措，首先要与时俱进，在课堂教学中应用现代科技;其次要增强从业老师的素质，既要有坚实的专业基础，也要学习相应的信息技术;最后要接受学生的反馈，关注学生对课堂上现代教育技术应用的态度。以期在为今后的实践提供参考和借鉴。

关键词：现代教育技术;道德与法治课;学生需求;有效整合

【引言】：如今国家在电子科学的技术水平上在不断向上发展，于是国家在教育方面上积极努力地去运用着现代的教育信息技术，改革和创新传统的教学方式，从而达到与社会和谐发展的目的。

一、现代教育技术与初中道德与法治课有效整合的基本原则

在进行现代教育技术与道德与法治课相整合的过程中，要从实际出发，抓好“准确、务实和灵活”这三个基本原则，这样才能够达到相应的教学标准。下面就对三个基本原则进行简要的概述：

1.准确原则：要求道德与法治老师根据教学内容对课件的制作和设计，要紧密的去贴合教材的实际内容，并且准确的去反映教材中所要表达的含义，进而让学生对其有充分的了解。

2.务实原则：要求道德与法治老师在选取网络教学资源时，要从客观事实出发，要精彩但不能多彩，要科学但不能枯燥，适当的选取材料和资源，把握好分寸，从而去调动学生的吸引力。

3.灵活原则：要求道德与法治老师在教学的过程中，要适当的应用多种现代教育技术去展现教学内容，可以是录音录像、图片、视频、动画等方式去围绕着课题来进行讲解，从而使学生在课堂上有着极大的兴趣。

二、有效推进现代教育技术与初中道德与法治课整合的举措

1.合理创建教学情景

根据调查发现，在道德与法治课中通过现代教育技术可以极大程度的去调动学生们的学习积极性。但是在使用现代教育技术的过程中，道德与法治课的教师不能够盲目跟风，随意去寻找图片、视频等，而忽视学生对其真实意义的理解，要去从学生的感受出发，去营造符合课堂的教学情景，可以通过课下与同学之间的闲谈中或统一的匿名反馈中，去了解情况，进而能够有效的帮助自己去合理地创建教学情景。例如，在讲述“法律保障生活”这一课时，老师可以找一些有关法律保护的图片或视频，进而让学生体会到自己所享有的法律保障，这样会更方便同学们去理解。

2.及时更新教学资源

对于目前的教育技术来讲，其自身是与网络密不可分的;而对于道德与法治教师来讲，应该要随时随地的去更新自己的教学资源，要与时俱进，对于新事物、新思想和新文化要及时的接收和消化，这样才能够给学生做足够的讲解，让学生对新鲜事物有了充分的了解，例如，老师可以从网络上了解一些“热词”，这样可以拉近师生之间的关系，才不会让老师与学生之间产生思想上的代沟;还可以讲述一些社会上的真实例子，如“江歌案”、“杭州保姆纵火案”等，给同学讲述相关的道德和法律内容。再通过网络媒介与现代的教育技术相互结合，运用开放式的教学方法，从而使得学生有了更长远的发展学习。

3.注重师生之间的问题互动

在加强师生之间的互动时，能够极大程度地活跃课堂中的气氛，通过现代的教育技术进行课件中的问题展示，改变其传统的以教师为中心的教学模式，意在调动学生的主动性，让学生与老师之间进行双向的沟通和理解，进而使得学生在问题上有了更直观的了解和解答，让他们拥有到了更深入的感悟知识的能力，如，若讲到中学时代时，可以问问学生们对现在的学习生活有什么看法，鼓励学生积极回答问题和提问问题;师生之间还可以建立一个QQ群，学生把自己平时遇到的困难或者经验可以发到群中，老师对此可以进行解答或交流，从而让师生之间增加信任。

三、结语

总的来说，现代教育技术与道德与法治课相结合，给学生们带来的是无法比拟的好处，而且现代教育信息技术为道德与法治课提供了良好的教学方法，推進了学生对于道德与法治的深入理解，让学生们在道德与法治课上有了更大的兴趣。

参考文献

[1]宋朝岩，高明霞.运用现代教育技术创新初中政治教学的探讨[J].中国现代教育装备，2017（14）：46-48.

[2]王照忠.浅谈信息技术与初中思想品德课的融合[J].西部素质教育，2017，3（10）：198.

[3]卢雪峰.信息技术与初中思想品德课的整合策略与实践研究[D].华中师范大学，2017.

[4]余海防.现代教育技术在初中思想品德课教学中的应用研究[D].信阳师范学院，2017.

[5]张晓英.信息技术与初中思想品德课程整合的研究[D].河北师范大学，2016.

[6]安迎春.现代教育技术与思想品德课进行整合的思考[J].中国教育技术装备，2013（13）：80-81.

[7]刘庆标.现代思想政治教育技术论[D].华中师范大学，2013.

[8]赵龙.信息技术与初中思想品德整合的教学模式及应用研究[D].东北师范大学，2012.