小学德育中的优秀传统文化及其渗透

齐洪媛

摘要：社会飞速进步的同时，科学技术水准逐渐提升，社会各界也愈来愈重视小学生的德育教育。我们国家拥有着上下五千多年的文明历史，其中蕴含着十分优秀的传统文化。小学生是祖国的希望以及未来，因此必须要对我们国家的优秀传统文化进行弘扬以及传承。可见，在这一重要背景之下小学德育教育老师在实际开展教育教学活动的过程当中需要对优秀传统文化进行科学渗透，发扬以及传承我们国家的优秀传统文化。

关键词：小学德育；优秀传统文化；渗透；有效策略；探究

现今以爱国情怀、尊老爱幼等为核心的优秀传统文化深入人心，在这一重要背景之下，小学德育教育的转变十分关键。小学德育老师是小学生德育教育的引领者，应当积极主动对传统文化进行学习，并对其进行积极主动传播，充分发挥优秀传统文化在小学德育教育当中的重要作用，使其在现代教育教学当中焕发出新活力，进一步实现预期的教育教学目标。

一、优秀传统文化蕴含的德育教育内容

（一）憂患意识以及爱国主义

爱国情怀并不是伟人之标配，每一名中国人都需要拥有这样的情怀，并且应当时时刻刻保持忧患意识，因此需要从小对学生的此种忧患意识以及爱国情怀进行培育。小学时期德育教育内容当中也有着非常多内容提出了忧患意识以及爱国情怀教育，这就需要小学德育教师在小学德育教育活动实际开展的过程当中对教育方式进行革新，对小学生的忧患意识以及爱国情怀从小进行培育，进一步推进小学生的全方面发展。

（二）人际交往的和谐美德

人际交往在现如今社会一直都是一个十分重要的课题，无论在校内生活还是校外生活中，人际交往都是一门十分关键的科目，在处理人与人、人与自然以及人与社会之间发挥着举足轻重的作用。我们国家优秀传统美德当中“以和为贵”是十分重要的一项，其在推进社会进展方面有着十分关键的意义，小学德育老师需要为小学生传授人际交往的和谐美德，树立优异学风。

（三）丰富的礼仪文化

小学时期德育教育主要教育小学生做事做人的方式，从小塑造小学生的性格以及人格，其中礼仪文化在小学德育教育当中的运用也可以进一步加强小学生对优秀传统文化的理解，使得优秀传统文化能够与小学德育教育更为有益的结合，这里小学生学习了礼仪文化，充分掌控了最为基本的做人准则及道理，所以，在小学德育教育当中有效渗透优秀传统文化是十分必要的。

二、在小学德育教育活动开展过程当中渗透优秀传统文化的重要意义

我们国家改革开放以后，人们的生活水准也得到了极大程度提升，社会主要矛盾也发生了极大程度的转变，这就要求我们跟紧时代的步伐。小学生是祖国的希望，在这样的时代背景下，小学生的德育工作就突显得尤为重要。当下经济全球化发展，小学生很容易受到中外思想的影响，但是小学生的年纪还非常小，心智还没有完全成熟，辨别能力相对较差，再加之互联网的信息相对较为混乱，这不利于培育小学生情操以及形成健全人格。所以，小学德育老师需要在实际开展德育教育活动的过程当中为小学生渗透德育教育，使得小学生充分体会我们国家优秀传统文化的独特魅力，进而汲取正能量，对小学生的三观进行培育。

对小学生进行德育教育主要是对小学生的正确三观进行培育，这对于小学生形成优异的人格有着十分关键的作用。虽然大部分小学生对于三观的理解还十分片面，但是小学德育老师可以在德育教育活动实际开展的过程当中潜移默化地为小学生渗透优秀传统文化，培养小学生正确的三观。小学德育老师可以有效运用经典名人事例来对小学生进行教育，使得小学生能够对幸福、财富形成正确的认识，与此同时让这样的认识有效贯穿到小学生的人生当中。通过在德育教育活动开展过程当中渗透优秀传统文化，对小学生乐观积极的人生态度进行培育，培育小学生对生命的热爱，使得小学生能够进一步受到熏陶进而形成积极的人生观、价值观及世界观。

三、在小学德育教育当中渗透优秀传统文化的有效路径

（一）充分发掘与优秀传统文化相关的素材

我们国家传统文化内容十分丰富、历史非常悠久，其中蕴含着非常多的优异素材，需要小学德育老师科学选取合适的教学内容进一步达到预期的德育教育目标，便于丰富小学生的学习体验以及情感体验，进一步达到预期的德育教学目标，进一步实现德育教育与优秀传统文化教育的有效融合。一方面，小学德育老师可以运用优异的文学著作进一步提升小学生的文化修养，使得小学生能够在对《弟子规》以及《三字经》等古代文学作品进行学习的过程当中深刻体会到其中所蕴藏的含义，对小学生的优异行为意识进行培育，引领小学生建立正确的思想观念。另一方面，为小学生营建优异的教育教学气氛，充分激发小学生参与德育教育活动的积极性以及主动性，提升德育教育活动实际开展的效率。

（二）进一步提升传统文化在德育教育当中的比重

优秀传统文化在小学德育教育当中占据着十分关键的地位，小学德育的建设也十分倚赖于优秀传统文化，因此小学德育教师在德育教育当中可以进一步增加优秀传统文化的内容。除此之外，小学生学习主要是通过教学材料，因而小学德育老师必须要进一步提升优秀传统文化在德育教学材料当中的比重。可以在对教学材料进行编写的过程当中融入我们国家优秀传统文化的故事，比方说诚信以及孝道等多个方面的优秀传统；还可以进一步融入爱国理念。这样一来小学生在对德育这门课程进行学习的过程当中能够充分理解我们国家优秀的传统文化。比方说可以在教学材料当中增加与传统节日相关的内容——春节由来以及文化风俗等等，在对这些学习的过程当中，学生可以深刻体会到传统文化的魅力。

结 语

小学德育教育与优秀传统文化相互融合十分有利于发展以及传承我们国家的优秀传统文化。我们国家历史十分悠久，在优秀传统文化熏陶的背景之下培育小学生的自信心以及爱国情怀有着十分重要的意义，这不仅对培育小学生的优异行为习惯有着十分关键的影响，与此同时还能够进一步提升小学生的思想道德素养，有效深化德育教育改革。

参考文献：

[1]陈俊平.将中华优秀传统文化渗透进小学德育教学[J].华夏教师，2018（13）：73-74.

[2]袁金艳.探析在小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].教育观察，2017，6（20）：19，33.