新课改下的小学语文高效课堂的探析

茹琳

摘要：在新课程改革背景下，需要以全新的教学理念以及全新的教学模式来满足对学生能力的培养要求。目前来看，现有的小学语文教学模式存在较大的单一性，在教学的过程中也没有充分发挥学生的主动性，导致教学的有效性较差，同时，在教学的过程中也无法对学生的各项能力进行有效的培养。因此，本文主要对新课程改革背景下如何提升小学语文教学的有效性、构建高效课堂进行研究，希望能够促进小学语文教学的实施。

关键词：新课改；小学语文；高效课堂

目前来看，现有的小学语文教学模式存在较大的单一性，同时，在教学的过程中也没有充分发挥学生的主动性，导致教学的有效性较差，同时，在教学的过程中也无法对学生的各项能力进行有效的培养。从传统的小学语文教学模式上来看，仅仅重视对课本知识的输出，追求教学的速率。这就导致了学生知识掌握的完整性以及深度不足，同时缺乏对语文学科的学习兴趣。而在新课程改革背景下，要求对学生的能力进行全面的培养，这就要求教师从新课程改革的相关理念出发，结合学生实际的学习情况以及特点，建立一个以学生为中心的高效。语文教学体系，保证学生的学习体验以及学生在学习中的主动性应促进学生主动配合教师开展教学工作。这对于提升小学语文教学的有效性，落实新课程改革对小学语文教学的相关要求具有重要的意义。

一、小學语文高效课堂建设的意义

教育的发展具有时代性，在当前的发展阶段下，对于学生的综合能力有了更高的要求。在此背景下，就需要对教学的理念以及教学的模式进行调整，关注对学生综合能力的培养。对于小学语文学科来说，就是要构建更为高效的教学体系。从教师的层面上来看，高效课堂反映了教师教学水平的提升，在构建高效课堂的过程中，教师需要从新课程改革的要求出发，灵活地应用各种教学手段，促进学生全面掌握知识，对学生的能力进行培养。从学生的角度上来，看在高效的语文课堂中，能够满足其知识学习的需求，同时由于教师采取了更加多元化的教学手段，因此学习的兴趣能够被有效地激发。在高效课堂中，学生会更加积极地参与到语文知识的学习中，并将所学习的语文知识转化为自身的能力。另外，高效语文课堂的构建需要从发挥学生的主动性出发，在这个过程中师生之间能够形成更为有效的互动，这就在很大程度上促进了教学效率的提升，推动小学语文教育不断向前发展。

二、新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略

（一）创新教学方式，提升课堂趣味

在新课程改革下，小学语文课堂教学的模式需要呈现出新的面貌。在这个过程中，教师需要以更加人性化的教学理念为指导，完善传统教学模式存在的问题，并重视对相关问题的分析，采取有针对性的手段，进一步提升课堂教学的全面性以及有效性。在这个过程中，需要重点突破原有的单一的教学模式，保证所实施的教学能够有效激发学生的兴趣，让学生的主动性在课堂教学中得到真正的发挥。以《一个豆荚里的五颗豆》教学为例。该文章从文体上来看属于童话，文章的内容对小学生具有较强的吸引力。教师在教学之前需要对学生的童话阅读情况进行了解。教师可以通过提问的方式激发学生学习新知识的热情。学生回答后，教师随即利用多媒体课件进行课程内容的导入，相关的课件需要涉及作者安徒生的资料。可以将班级中的学生分为多个小组，组织小组成员针对所展示的资料进行讨论。这一环节不仅能够有效激发学生的阅读兴趣，同时也能更好了解学生的学习情况。教师可以针对作者的资料向学生提问，在这个过程，中学生的概括能力能够得到提升。同时，在教学的过程中，为了让学生更好理解童话中所应用的艺术表达效果，教师可以结合生活经验对相关的表达内容进行分析，这样的方式让学生能够感受到表达技巧应用的作用。在教学的过程中，教师需要发挥引导作用，从学生思维发展的特点出发，提出相应的问题，相关的问题要由浅入深，不断地引导学生加强对知识的理解。这样的课堂模式，在很大程度上保证了学生的主动性，同时也让学生能够更加深入地理解知识，在很大程度上改善以往教学模式单一、呆板的缺陷。

（二）引导自主学习，提升学习能力

在新课程改革背景下，对于学生的自主探究能力有了更高的要求，在高效的课堂模式下，教师需要充分发挥学生的主动性，引导学生对知识进行主动的学习探究。因此，在小学语文课堂教学中，教师需要为学生创设能够进行思考以及探究的平台。让学生在学习的过程中，口、眼、手、脑的技能能够得到充分释放。在教学的过程中，教师需要明确自身的定位，将自己定位为学生学习活动的引导者以及组织者，以伙伴的心态来指导学生进行学习。重点关注学生主动性的发挥，加强学习方法的传授，并在教学中引导学生形成自主学习自主探究的意识。

（三）建立平等和谐师生关系

平等、和谐的师生关系是建立高效课堂的重要基础，这也能为更加顺利的课堂教学创造条件。在和谐师生关系前提下，学生能够对学习建立一定的归属感，同时教师也可以充分了解学生的学习情况，从而采取更加具有针对性的教学指导策略，提升学生的语文学习水平。而想要实现这一点，教师就需要认识到课堂教学活动的重要性，并与课堂教学活动为契机，加强与学生之间的交流互动。除了与学生进行语言交流外，教师还需要重视自身的眼神表情动作所传达出的情绪，让学生能够感受到亲切感。同时，在教学的过程中，教师也需要从学生的角度上思考问题，并审视自身教学工作存在的问题，在这个过程中，还需要重视听取学生的意见，了解学生的想法，不断加强自身的师德师风建设，从而赢得学生的尊重，为学生树立良好的榜样。在教学的过程中渗透情感教育以及德育教育，以这样的方式促进小学语文高效课堂的建立。

参考文献：

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[2]白江萍.新课改下打造小学语文教学高效课堂的策略摭谈[J].新课程，2020（21）：172-173.

[3]杨红娟.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].才智，2020（12）：161.