体魄第一，人格第二，知识第三

郑强

没有人文教育就没有文化充实，没有艺术教育就没有情感丰富，没有体育教育就没有体魄强健。我们现在要回归到教育的初心，回归到人生命价值的始终。我一直坚持把体魄放在第一，把人格放第二，把知识放第三。只有在这三点的基础上，才能讲理想。

我们提科学界的“三钱”（钱三强、钱学森、钱伟长），还要提国学界的“二钱”（钱钟书、钱仲联）。教专业、教文化，需要并行同步。钱伟长先生早就讲过，我们培养的学生，首先，应该是一个全面的人——是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。

最重要的是“首先”，但相当长时间我们淡化、忽视了这个重要的“首先”，而只强调了“其次”。将教专业、学技能看得很重，把有“帽子”、有“头衔”的，当成青年学习的榜样，偏离了教育的初心。

我认为，拼搏精神、冒险精神、吃苦精神、批判精神、尚武精神、团队精神这“六种精神”的养成，应是大学教育的核心；人文、人格、人品教育，應贯穿大学始终；而“三想三动”——幻想、梦想、敢想、萌动、冲动、敢动，应成为激励并欣赏学生的正向要素；美育和体育则是最好的心理教育和精神教育。

“德智体美劳全面发展”绝不能只挂在嘴上，而必须贯穿于教育的始终。努力培养体魄康健、人格完善、学识广博、理想远大的德智体美劳全面发展的受尊重、可信用的劳动者，事关民族未来和国家安邦。

（摘选自微信公众号“亚洲教育论坛培训中心”）