高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养探讨

吴先丹

摘 要：家国情怀作为历史学科教学的核心素养之一，能够增加学生对民族和国家的认同感，培养学生的使命感。因此，高中历史核心素养的要求下，教师应当采取科学的教学方法，培养学生的家国情怀，促进学生的全面发展和提升。如何有效的在高中历史教育教学活动中贯彻落实“家国情怀”，是每一位基层历史教育工作者需要探究和解决的问题。本文主要探究高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养策略，助力高中历史教学。

关键词：高中历史;课堂教学;家国情怀;培养

新课程改革明确提出要增强学生的综合素养，所以在高中历史课堂中，教师不仅仅要向学生传递历史知识了，更要让学生在学习历史的过程中感受历史精神，逐渐形成爱国主义精神，形成建设祖国的责任感和使命感。因此，教师应该深刻认识到家国情怀这一核心素养对于学生的重要价值，采取各种措施，培养学生的家国情怀，推动学生的健康成长和全面发展，引导学生形成正确的人生态度和积极的价值观念。

一、创设教学情境，渗透“家国情怀”

教师创设一定的教学情境，能够让学生亲身体验历史的实际情况，拉近学生与历史人物之间的距离[1]。在高中历史课堂教学中，培养学生的“家国情怀”离不开历史情境的作用。教师应当发挥主观能动性，创设真实的历史情境，引导学生进入历史背景当中去，让学生身临其境的感受历史发展的特点，帮助学生有效理解和感受历史的同时，激发学生内在的心理体验，从而激发学生内心的真实情感，增强家国情怀的渲染氛围。在高二上册《当代中国的民族政策和外交》的教学中，教师可以利用多媒体向学生展示有关新中国独立自主和平外交政策的视频、图片等，让学生充分的了解有关新中国外交政策的内容和事件，之后教师可以向学生提出问题：从新中国的这一外交政策，大家可以得出什么启示？在学生独立思考之后，我再让学生相互交流和讨论，发表自己的见解和想法，引导学生有效融入历史情境代表的同时，让学生真切的体会到外交对于新中国的重要性，体会“弱国无外交”的历史真理，激发学生努力学习、报效祖国的家国情怀。

二、深入挖掘史料，拓展“家国情怀”

高中历史教学以教科书为主，学生接触到的史料和资源较为有限[2]。在这种情况下，教师应该充分认识到史料对于教育教学的重要性，深入挖掘教科书中有利于开展家国情怀核心素养教育的史料资源，精选文字史料、历史图片、影像资料、历史故事等历史资源，深入拓展教学内容，对教材进行剖析，组织开展多种主题活动，有计划的培养和提升学生的家国情怀核心素养，不断增强学生的情感体验，促进学生的健康成长行业全面发展。在讲授高二下册《古代的生产工具与劳作》这一课时，教师可以搜集从原始社会到封建社会人类农业工具材质、制作工序等的变化过程，并在课堂上把精美的农具展示给学生，帮助学生直观的感受人类在改造自然的过程中对于农业生产工具的改进过程，引发学生学习历史的兴趣，激发学生内心的自豪感和成就感，之后组织学生展开讨论：“生活在现在的我们应该怎样传承优秀的历史文化？”，从而引导学生积极思考，增强学生的历史使命感和责任心。

三、联系生活实际，升华“家国情怀”

比起课本上的历史理论知识，实际生活中的资源和伟大事迹更能引起学生的思考和感悟，激发学生的集体荣誉感和历史使命感。另外，新课程改革要求教师把教学内容和生活实际结合起来，在传授历史知识的同时渗透家国情怀教育。对此，教师可以结合生活实例和社会热点问题，利用现实生活中的历史资源和光荣事迹，开展有关家国情怀核心素养的培养活动，让学生设身处地的感受和体会历史，解决现实问题，认识到历史在现实生活中的重要作用。同时，利用生活实际开展历史教学，也可以密切历史与现实之间的联系，激发学生对于历史问题的探究意识。在高二上册《近代以来的城市化进程》的教学中，教师在讲解城市化进程带来的环境污染、交通拥堵等问题的同时，可以引入现如今我们身边与之有关的环境问题，并播放森林退化、土地沙化、水质污染等的视频，拓展学生历史学习的深度和广度，引发学生对于环境污染的关注和思考，并鼓励学生投身于保护环境的行动中去，以此增强学生保护生态的责任心。

總而言之，“家国情怀”在高中历史教学中有着举足轻重的地位，它的深入开展在为高中教学注入新的生机与活力的同时，也对高中历史教师提出了更高的要求和挑战。高中历史教师只有适应时代的要求，不断更新自己的教育教学理念，以课标为指引，在教学中渗透、在考题中呈现、在日常中积累史料，才能拓宽学生历史视野，发展学生历史思维，逐步提升学生的历史学科核心素养，才能真正落实学生学科素养的培养，使学生具备正确的人生观、价值观和高尚的道德修养，将家国情怀内化于心、外化于行。

参考文献：

[1]杨依. 高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养[D].渤海大学，2019.

[2]杨月容.高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养探讨[J].考试周刊，2021（30）：161-162.