微课在初中体育教学中的实效性分析

罗晖

摘要：教育信息化是现代社会发展的大趋势，学习内容短小精悍的微课已经成为深受学生欢迎的新型教育方式。微课以视频为载体，把图片、音频、文字等各种教学资源有效地結合起来，围绕教学的某个具体问题或教学目标展开教学。本文以推动体育创新模式为核心，融入适当的微课教学，以此提高学生体育与健康教学的质量。

关键词：初中体育   微课  健康教学

微课在教学中发挥着积极作用，受到众多师生的一致认可。笔者结合自身的授课经验，探讨了初中体育课程开发和微课的应用，以期提高初中体育教学的水平，并为后续微课更好地融入课程提供一定的发展思路。

一、初中体育与健康教学融入微课的实际意义

随着人们对网络教学认识的不断增强，学校内部的信息化建设已经成为衡量学校能否长远发展的标准之一。积极推进信息技术与课程融合，可以更好地帮助学生进行课堂学习，掌握课堂技巧。

在普通的体育课程中应用微课，可以帮助教师分层次教学，让学生即使不出校门，也可以掌握部分社会体育的内容，使学生的技能不再单一，从而更有利于学生发挥自己的长处。

二、初中体育课堂应用微课的策略

1.弥补常规教学不足，丰富课堂教学内容

微课预习，是体育课程应用微课的关键任务。首先，教师要全面了解初中体育课程和健康课程标准，调查每个学生的身体状况，并结合常规的授课模式更进教学进度，设置教学任务，让学生了解课堂主题。教师还要通过微课预习录制，帮助学生了解本节课的具体内容，在学生提出质疑时积极解答，针对学生的特殊情况给予特殊处理，尊重每个学生。

如在教学跑步时，教师可以先录制跑步的正确姿势和跑步技巧，以及加速时的身体姿态，让学生可以提前预习。在正式授课时，教师要详细讲解微课录制的内容，帮助学生掌握规定的技巧，实现运动技巧的突破，为学生后续的发展提供一定的发展空间。

2.利用微课进行设问，激发学生探索欲望

学会思考问题是学习的关键步骤。在体育课程教学中，教师要通过微课进行合理提问，引导学生主动思考，激发学生对体育课程的探究欲望。如在讲解“如何才能保持长时间的跑步耐力”时，教师可以通过微课进行提问：“进行常规跑步时，学生在多长时间开始出现疲劳感？出现疲劳感时如何缓解？长跑的耐力应该如何提升？”让学生在课前进行思考并主动探究。答案的来源，可以是自己的跑步经验，也可能是调查得来的资料。在课堂上，教师可以对学生提前做的功课进行点拨，帮助学生正确了解长跑，提高耐力的主要技巧。如教师可以进行蛇形跑步练习、重复坡跑练习等，帮助学生更好地提高跑步耐力，让学生通过思考，在课上进行解答，利用微课的设问环节激发学生的探究欲望，调动学生的课堂积极性，培养学生良好的运动习惯，为提高学生身体素质奠定一定的基础。

3.提高教师素养，转换教师授课思维

作为新时代的教学模式，微课的融入可能会对常规的授课思想带来冲击，所以初中体育教师要积极提高文化素养，独立完成相关体育微课录制，从而更好地提高课堂教学效率。由于受到传统观念的束缚，体育教师只是换了一种方式进行古板教学，在一定程度上阻碍了学生能力的提升。为此，教师要转变授课思路，提高思维分辨能力，在选择资源时，要以最新的教学大纲为基点，针对学生的个性特点进行分辨选择，从而更好地设置课程，帮助学生进行体育学习和锻炼。

微课教学是当今教育领域应用较为成功的新型授课模式之一，是对传统教学的有效补充，它可以弥补传统教学的缺陷。通过实践证明，微课在初中体育课程中有着不可取代的优势。因此，教师要注重微课的应用，以提高体育教学质量为主，助力学生的发展。

参考文献：

[1]李玉民.微课在初中体育教学中的应用价值分析[J].甘肃教育，2019（22）.

[2]刘军.基于现代信息技术的初中体育与健康微课资源开发与应用研究[J].田径，2019（11）.

（作者单位：江西省新余市第三中学）