家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补

刘静 李培彩

【摘要】幼儿教育的工作是由幼儿园教育和家庭教育两个部分组成，所以要有效开展幼儿教育工作就需要家庭和幼儿园教育的配合，实现家校互补、家园共育。本文在基于家庭和幼儿园教育的特点上分析了如何实现家庭教育和幼儿园教育的互补策略，以供参考。

【关键词】幼儿园教育;家庭教育;家校互补

很多的幼儿的家长其实忽视家庭教育，家长意识不到家庭教育的位置是很不利于幼儿的成长的。幼儿教师也必须和家长进行频繁的、及时的沟通，只有双方积极配合教育的开展才可以促进幼儿的健康发展。

一、家庭教育和幼儿园教育的特点

1、启蒙性、延续性

由于幼儿是最小的启蒙阶段，刚刚出生就会受到家庭教育的影响，特别是四岁的幼儿，听觉能力、嗅觉能力、触觉能力都是最敏感的时期，幼儿只有接受到正确的教育才能够很好地发展情感能力和思维能力。幼儿进入到幼儿园之后，他所产生的种种表现都来自于家庭带来的习惯和他的本能，由此幼儿教育又有延续性的特点。

2、阶段性

虽然家庭的教育影响一个人的一生，但是幼儿的在不同时期的不同阶段受到的教育是不同的，教育还包括小学、中学、大学的阶段，因此幼儿园教育具有阶段性。

3、遗传性、针对性

幼儿于父母的血缘关系会决定幼儿的性格，幼儿会遗传家庭的一些特点，而血缘关系带来的亲密感也会使家庭对幼儿的教育与幼儿园教育有所不同，幼儿园对幼儿的教育是具有权威的，能够解决一些家庭无法解决的教育问题。家庭教育的教育模式则是个人的，而不是幼儿园的班级授课模式，所以家庭的教育更具有针对性，而幼儿教师还可以培养幼儿的集体意识。

二、家庭教育与幼儿园教育实现互补的意义

1、创建统一的学习环境

传统的幼儿教育是以幼儿园教师的教育为主的，但是学校与家庭是很大差别的，所以导致幼儿会出现认知的偏差。家庭与幼儿园要进行交流和互补才可以提高幼儿教育整体的质量水平，家长和教师为幼儿创建一个统一的学习环境才可以使幼儿得到一个良好的教育。

2、实现幼儿园教育和家庭教育相互促进、推动

幼儿在家庭中的时间多过于在幼儿园的时间，在幼儿园学习之后，家长对幼儿可以进行一个学习方面的巩固，将幼儿在学校得到的系统化的学习转化为一种认知和行为习惯，家庭教育也会在这样的一个基础上开发更多幼儿的个性，使幼儿幼儿有一个全面的个性化发展，让教育变得灵活;幼儿园的教育相比家庭教育又是更加地规范，无论是设备还是资源都能够弥补家庭教育的一个局限性，因此家庭教育与幼儿教育的融合下会促进双方的教育质量的共同进步，将幼儿的思维进行校园的指导后再次通过生活的锻炼是目前教育的重点，教育的完善使幼儿获得更加健康的成长。

三、家庭教育與幼儿园教育实现互补的策略

1、正确设计家庭与幼儿园的共育模式

要构建统一的教学环境就要统一家长与幼儿园的教育观念，家长要积极主动地配合幼儿教师的工作并且充分信任教师。很多家长认为将孩子送进幼儿园之后就不用过多地参与教育，这是不负责也是错误的观念，家庭教育在任何时期都是有着不可替代的重要作用，所以家长不能忽视幼儿在接受校园教育的时间，家长要多与教师互动，教师也要多召开家长会或者是与家长进行电话访问等等进行对工作的总结和反馈。教师在与家长沟通的内容中要汇报近期的教育成果以及幼儿的日常生活，然后教师将接下来的一个教学规划和设计告诉家长，最后家长可以给教师提出建议，总之在家长和教师的沟通中双方都能意识到不足之处，就能形成一个更完善的教育方式。

2、注重线上与线下教育的结合

在家园共育的模式下，教师还需做到创新教育工作。顺应时代的趋势教师应该实施线上教育与线下教育的结合，例如在教幼儿卫生习惯的内容时候，教师要让家长给幼儿设置相同的生活环境，让幼儿养成饭前便后洗手、早晚刷牙的习惯。教师还可以让家长陪同幼儿观看教育方面的动画，让幼儿在娱乐时间能够与父母共同参与学习，这会使他们更加充满积极性和感到父母的关爱，一个健康的氛围会使幼儿更具有自觉性和主动性去养成一个好的行为模式。教师可以为幼儿设置教育情境，教师让幼儿扮演卫生检查员的角色，让幼儿回到家中监督父母是否有饭前洗手、不乱扔垃圾的好习惯，然后再让家长对幼儿这一行为进行拍摄反馈给老师，老师便可以看如果父母没有做到爱卫生的好习惯幼儿会做出什么样的反应。

3.开展亲子活动

教师要让家长积极参与幼儿园的亲子活动，通过游戏的方式增加家长与幼儿的互动和情感，设置一些主题亲子活动来达到教育的目的。比如教师设计“给妈妈洗脚”的活动，让幼儿先观看关于母爱的视频再去付诸自己的行动，幼儿在受到引导后更能够体验与母亲之间的情感，最后通过与母亲的互动能够让家长与幼儿更加了解对方，更加地亲密。

结束语：

总而言之，家园共育就是让家庭和幼儿园各自发挥自己的职能的同时又能进行交融从而提高幼儿教育的综合水平。在幼儿教育中，教师始终要做好指导的工作，与家长进行有效的交流为幼儿构建统一的学习环境。教师要利用线上教育的优势去促进教育的质量，要让家长知道积极配合教育的重要性，从多个方面促使教育的协调发展。

参考文献：

张玉萍，马红.家庭教育与幼儿园教育互补的实现路径[J].黑河学院学报，2021，12（01）：72-73+79.

何晓珊.如何实现家庭教育与幼儿园教育互补[J].幸福家庭，2020（12）：13.