提高小学英语情境教学的灵活性

张兆霞

摘  要：著名教育学家克鲁姆曾指出，为学生创造更多的语言运用情境才是成功的外语教学课堂。本文将对我校小学英语情境教学进行分析，研究小学英语情境教学现状与小学英语情境教学灵活性的表现形式，重点探究提高小学英语情境教学灵活性的有效策略。

关键词：灵活性;英语表达能力;情境教学

引言：著名心理学家、教育学家皮亚杰指出，人们的大脑皮层受到机械记忆的影响，所留下的痕迹是极易被遗忘的、肤浅的、孤立的;人们需要将新知识灵活地融入到旧的知识格局中，进而不断增强知识的记忆属性。基于此，对于增强小学英语情境教学灵活性的探究有着重要意义。

一、小学英语情境教学现状

近些年，在新课改的要求下，我们学校也积极引入情境教学方法，但是在英语学科方面，由于大多数的小学英语教师在传统教学方法、教学体系的长时间影响下，未能及时地引入情境教学方法，没有充分意识到先进的教学模式的重要意义。在实际的教学实践活动中，整体的教学方法仍然较为单一，僵化、呆板、千篇一律地使用英语的语言模板，让学生过于关注预设的提问、答案，而不是引导学生结合提问者的语言环境以及回答者的生活实际调整问题的答案。部分英语教师仅仅将情境教学法引入到英语教学实践活动中，但却未能营造真实、灵活的教学情境，无法达到预期的教学效果。

情境教学方法的根本意义在于为学生营造真实的教学情境，避免学生使用牵强的英语语言进行交流，增强学生对于英语语言知识的应用能力。当前，我校英语教学课堂所营造的情境还不够真实，很难确保学生在情境教学过程中真正有效地运用各类语言知识点。同时，部分英语教师所营造的教学情境存在前后矛盾、连贯性交叉的问题，导致学生在进行语言交流时不够流畅，过于突兀，经常会为了运用某项知识点而单独设立教学情景，没有与体系之中的知识点相结合，与实际的生活存在一定的差异，导致情境教学方法无法实现预期的教学目标，使得学生在脱离课堂后未能切实地提升自身的语言实践能力以及口语表达能力。

二、提高小学英语情境教学灵活性的有效策略

（一）增强环境模拟效果的真实性

在常规的小学英语教学课堂中，教师很难完全模拟出真实的生活环境;但是，小学英语教师可以通过改变教学课堂中的些许微小细节，增强生活环境的模拟效果。比如，在对打电话的日常生活片段进行模拟时，教师可以在英语教学课堂中拿出电话、播放电话铃声，在课堂上模拟出生活中真实的打电话情景，引导正准备进行电话对话的学生展开英语对话。教师可以通过设置电话铃声、电话等小细节，增强整个情境的模拟效果，强化情境教学的真实性，有效地把握围绕电话的英语语言交際对话场景。在现实生活中，人们在进行电话交流时，不可能是相邻的、面对面的;因此，教师可以通过让对话的学生背对背，或一个在教室前方，一个在教室后方，使双方手拿电话进行场景模拟。这使得整体的情景模拟更为形象生动，使得学生能够更加融入到语言环境教学情境当中，使学生能够在潜意识中增强对于英语语言电话对话知识的记忆，强化学生的语言实践能力、语言交际能力，提高英语教学效果。

（二）加入表情体态

表情、体态是人们在日常生活中与他人进行沟通交流的重要手段，将情境教学法引入小学英语教学实践活动中的根本目的在于不断提高小学生的语言实践运用交际能力。小学英语教师可以改变长时间以来小学生在英语语言沟通过程中表情木讷、呆板的现象，引导小学生丰富自身的面部表情，引入某些手势;与此同时，在实际的情境教学实践活动中，小学英语教师还应对学生的表现予以鼓励、肯定，使得学生能够在情境学习过程中流利地进行交流，自然地展现丰富的面部表情。比如，学生可以用手画圈来模仿车轮滚动，进而向他人传达类似汽车、火车运行的意思。在实际的交流过程中，学生可以通过变化面部表情引入肢体动作，丰富英语语言，增强交流的情境感;还可以使自身更好地融入到英语的交流情境中，进而增强英语交流的灵活性，进一步践行情境教学方法的灵活性、真实性特点，强化英语教学效果。

（三）灵活运用教材内容

在情境教学实践活动中，小学教师可以将日常生活内容引入到课堂上，增强环境模拟效果的真实性，引导学生在课堂上对真实的生活片段进行模拟。例如，教师可以在教学实践活动中营造购物情境，让学生在特定的购物情境中充分展现自身的想象力;将日常购物活动中的价格探讨、询问、沟通、挑选东西融入到教学实践活动中，以生活购物为核心，营造具体的购物背景，将英语教学课堂打造成超市，使每位学生都融入到超市购物的情境中，引导学生以小组为单位讨论自身角色以及在教学情境中的具体任务，向学生教授围绕生活购物的英语例句、英语语言知识，使学生能够将所学知识应用到购物情境中，活学活用，在具体、典型的场景中增强自身的语言实践能力、语言应用能力。教学情境的灵活、生动直接关系到学生在教学实践活动中能否充分提取生活信息，激发自身思维，增强英语实践、英语应用、英语表达欲望。通过持续性的口语锻炼，增强学生的学习热情、学习积极性，强化课堂的教学氛围，提高英语教学效果。

结束语：

综上所述，强化小学英语情境教学方法的灵活性，有助于提高小学生对于英语语言知识的学习兴趣，使得学生能够在情境中持续锻炼自身听、说、读、写的能力，增强英语语言的运用实践表达能力。通过增强环境模拟效果的真实性，加入表情、体态，丰富面部表情，灵活运用教材内容，强化应变能力训练，能够有效提高小学英语情境教学方法的灵活性。

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