利用绘本阅读打造小学英语精彩课堂

宋英

摘  要：绘本阅读教材相较于传统教材色彩更加丰富，同时绘本当中也具有较强的故事性，对于小学学生而言具有较大的吸引力，可以较好地调动小学学生的注意力，进而更加主动地投入到学习当中。在小学英语课堂引用绘本教学可以很好地避免传统英语教学中枯燥乏味的教学模式，让学生重新喜欢上英语学习，而想要有效应用绘本阅读，让绘本阅读发挥最大效用，更好地带动学生学习的积极性，教师就需要从以下几个方面入手有效地展开绘本教学。

关键词：小学教学;英语教学;策略分析;绘本教学

一、分角色扮演

绘本教学相较于传统的教材具有较强的故事性，在绘本教材中有一些色彩鲜明且故事情节相对较为有趣的插画，教师可以紧抓这一特点有效地应用绘本当中的故事展开教学。

教师可以让学生在正式开展学习之前自行阅读文章，通过阅读文章来了解文章内部讲述的内容。同时在文章下还有一些符合文章内容的插画，可以更好地让学生理解和学习，这样学生在阅读的过程中趣味性相对较强，遇到的困境相对较少，学生可以通过插画较好地了解故事当中所阐述的事件以及表达的情感。

在学生充分阅读之后，教师可以让学生们分角色扮演故事中的角色。然后在課堂上演绎绘本教材中的故事，通过语言肢体等方式，学生既表达了自己对课文中故事情节的理解以及对于故事中人物的认知，同时在表达的过程中也可以让课堂氛围变得更加活跃，学生在互相交流互相对话的过程中也可以有效地提高学生的口语能力，有效地避免现阶段英语教学中哑巴英语情况的出现。

二、利用绘本提高写作能力

故事性是绘本教材的一个重要特色，教师可以紧抓故事性这一特点，除了展开分角色扮演，让学生们提高口语能力和对话交流能力以外，还需要从英语学科核心素养分析，提高学生的阅读能力和写作能力，从听说读写是各方面综合提升学生的英语综合素养。

教师可以在教学开展的过程中让学生们充分阅读故事，通过阅读故事以及图片了解故事情节和人物特点之后，教师可以让学生们分析故事中的人物性格特色以及故事讲述的核心情节，在学生对故事展开有效分析之后让学生们自主地展开续写工作，通过续写来提高学生的写作能力。

小学学生的写作问题一直是小学英语教学中的一个教育难点，因为小学学生的词汇量匮乏且语法语序应用不足导致了学生写作漏洞百出，通过故事续写的方式可以实现长期锻炼的目的，通过增加锻炼频率来提高学生的写作能力和写作素养，例如在讲述绘本《My Dad》时教师就可以让学生分析人物形象，同时分析两个人物对话过程中透露出的情感，让学生沿着故事情节继续学习或者构建一个情境，思考孩子面临特殊情况下父亲会怎么做，通过这种方式展开写作，锻炼学生的写作思维和写作能力。

英语教学一直以来都是小学教学的难点，因为其背诵的内容相对较多导致了英语学习较为枯燥，通过绘本教材的有效应用可以很好地解决这些问题，让学生重拾英语学习的兴趣。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]陈静娴. 绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂[J]. 科学咨询（教育科研），2021（01）：233.

[2]孙娟娟. 巧用绘本阅读，让英语课堂更精彩——英语绘本在小学英语教学中的运用探究[J]. 中华辞赋，2019（05）：167.