家校合作共育，助力英语学习

汤红梅

【摘要】小学生生理和心理发展特点决定了家长和老师是其成长过程中最重要的他人。小学英语教学是学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化品格修养的过程。家校合作已经成为教育发展的重要趋势，家长是否有效配合学校对子女进行教育，直接影响学校教育的效果。

【关键词】家校合作;共育;英语学习

在当前教育大背景下，教育好孩子是家庭与学校的共同责任和义务。家长和教师一样，都是孩子的老师;家庭和学校一样，都是孩子的学校。家校合作共育是指家长与教师、家庭与学校，本着给孩子一个美好未来的共同愿景，心往一处想，劲往一处使，共同助力孩子的健康成长。

石溪劬劳小学地处城中村，进城务工人员子女和统筹生多，家长大多为村民或做生意的小商人，根据我校2018年阳光评价项目《家长问卷描述性统计分析》的数据，家长普遍文化程度不高，由于工作原因而忽略对孩子学习的监督和关心，很容易滋生孩子在英语学习上的随意性和不自觉性。小学阶段英语教学的关键点是培养学生的学习兴趣，引导学生掌握英语学习方法和养成良好的学习习惯。学生在学校的英语学习时间约为每周四节课，听、说、读、写技能需要在课后体验和实践，英语家庭作业中总有一项常规的听读类作业，需要家长配合督促，共同提升孩子的语言综合运用能力。广州市使用教育科学出版社的英语教材，以大量的单词输入和情景交际为主，客观上造成了学生的英语学习内容多，任务重。小学生（6—12岁）的生理和心理特点决定了他们更需要家长的督促和鼓励，如果在学习中缺失父母的关爱，孩子感觉到自己在孤军作战，会产生学习英语的自信心不足和积极性不高。以上情况让英语老师感觉到开展“家校合作”促进英语学习的必要性和迫切性。教师想办法引导家长走进孩子的英语学习，让他们参与到孩子学习英语的过程中来，通过教师引导，家庭教育与学校教育形成合力，可以有效地帮助孩子提高英语学习效率和成绩，让孩子收获学习英语的成功感。

家校合力，使学生养成良好的个人行为习惯和思维品质，良好的家校合作关系将会促进小学生英語学习的成效最大化。家校合力教育既然作为一种重要的育人力量，就应该使之科学化、合理化，避免流于形式。具体可以采取以下几点措施：

一、加强家校合力共育的一致性

苏霍姆林斯基曾热情赞美家校合作，视其为“最完美的教育”，他曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”家校合作的一致性包括教育目标、教育观念、教育方法等的一致性。教师要抛弃对家庭教育的不信任，主动组织家长参与教学活动;家长要抛弃对学校教育的完全依赖心理，认为自己不懂英语，完全托付给老师，对孩子的学习不闻不问。科学的、合理的家校合作需要家校双方共同去探索孩子的内心世界，有的放矢地寻求孩子能够接受的学习方法，家校合作的重要目的是携手培养孩子浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯和积极进取的态度。家校合作怎么能够充分发挥家庭、学校两者的合力呢？ 教师在家校合作中应充分发挥专业引领者的作用。例如，在每次开始新一届学生的英语教学时，在家长会上介绍学好英语的重要性;学习英语的考查、评价要求;学生在家的英语作业要求等，以便取得家长的配合。具体到要准备几本作业本，每本作业本的分工：如一号抄写本、二号默写本、三号改错本等等。教师给家长具体明确的配合任务，家长能够更有效了解到孩子的家庭作业是否完成，保证孩子第二天能够按时上交，逐步能让孩子形成按时按量完成作业的好习惯。家校合作是心甘情愿、心满意足的合作，是各司其职、各尽其能的合作。

二、实施家校合力共育的多样性

教师可以通过各种现代化手段和形式向家长介绍孩子的英语学习内容和学习进度，提供和指导家长辅导孩子学习英语的方法，通过家长会、家委会、家校联系本、读书卡、班级群等多媒体网络平台向家长推送。面向全班孩子提出英语学习要求，及时让家长了解孩子在校的英语学习情况，家长和教师可以就孩子在英语学习中出现的问题及时交流和探讨。学生的英语作业本是最常用的双向书面交流的形式。教师可以在作业本、成长手册或测验卷上，写出孩子在英语课堂上的优秀表现、思想态度的进步，或是用激励语言表达教师对孩子在英语学习方面的要求和期望，孩子写一写感想和反思，然后由父母写下评语意见，以及孩子在家里学习英语的情况，或者是家长对孩子的寄语等。学生优秀的音频、视频作业在班级Q群、微信群分享展示，老师、家长和同伴们的及时点拨、表扬和鼓励，能有效提高孩子们的英语学习兴趣和树立自信心。只要家长和老师彼此尊重、相互悦纳、友善地解决问题，并肩努力，就能形成合力，共同教育好孩子。

三、提高家校合力共育的实效性

家校合作的目的在于优化孩子的教育，让学校教育与家庭教育融合统一，形成强大的教育合力，将孩子的教育推向完善完美。央视猪年小品《占位子》最后点出的主题即是教育需要家庭和学校的共同努力。老师是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。孩子的好习惯、好品质、浓厚的兴趣，积极的心态，很大程度都来自家长的培养。小学生养成每天听说读写英语的好习惯，是学好英语最根本的方法与途径，良好英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的，需要家庭的有力配合。家庭是培养学生良好的学习习惯、拓展英语学习视野的理想阵地。在家里有意无意地放一些英语音频或视频，不一定非要孩子去听，但多遍播放会让孩子在潜移默化中形成记忆，持之以恒的家长陪伴、监督与辅导，是提高英语教学质量的有力保证。影响孩子学习成绩的因素有很多，学校和家庭应该相互配合、共同督促，更多地关注学习计划、学习态度、学习方法，这些都是培养孩子英语核心素养的有效方法。

【参考文献】

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[4] 葛冬青. 试论家校合作对小学英语学习的促进作用[J].好家长，2015（47）.