浅析多媒体教学在初中语文课堂的应用

陈玉莲

摘要：在新课程的改革和实施下，教师在教学的过程中更加注重学生综合能力的发展以及学生综合素质的培养。摒弃了传统教学中教师“灌输式”的教学方式，开始引导学生成为课堂的主导者。优化了课堂教学措施，不再只是“板书式”教学，多媒体教学的方式被广泛的应用与初中语文的教学课堂中。教师利用多媒体技术的丰富多样性，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围;也可以利用多媒体为学生创设教学情境，让学生在学习的过程中更加有代入感;还可以利用多媒体技术来拓展学生的知识面，提高学生的认知水平。本文通过多媒体技术在初中语文课堂应用的以下几个方面做了简要叙述。

关键词：多媒体教学;初中语文;课堂氛围;教学情境;学生认知

中图分类号：A 文献标识码：A

初中语文是提高学生理解能力，锻炼学生综合素质的重要课程。因此教师要在教学的过程中，加强对学生综合能力的培养，让学生不只是学到了课文中的内容，还可以通过学习对自己的生活和发展有所帮助。因此，教师可以在教学的过程中利用多媒体技术，这种教学方式不仅具有直观性和丰富性，还可以通过视频、音频、图片、动画等多种表现方式为学生传播知识。这种方式可以帮助学生更快地理解所要学习的内容，还可以通过学生喜闻乐见的方式，让学生产生学习兴趣，从而在课堂教学的过程中提高学生的学习主动性。所以，教师可以在教学的课堂中合理地利用多媒体技术，使其成为帮助学生提高综合素质的有利因素。

利用多媒体，营造课堂氛围

在传统教学过程中，教师采用落后的教学方式，形成沉闷、枯燥的课堂氛围。这就导致学生对学习没有兴趣，无法真正地融入课堂，从而造成学生学习效率低，课堂教学质量差的结果。然而采用多媒体教学的方式不仅引入了丰富多彩的教学内容，还因为其更多样化的表现形式得到了学生的喜爱。教师在教学课堂中采用多媒体教学的方式，明显地提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地融入初中英语的教学课堂中，从而营造出积极活跃的课堂气氛，使学生的学习效率得到提高。因此，初中语文教师在教学的过程中，应当注重学生兴趣的培养，利用多媒体技术提高学生在课堂的参与程度，从而为学生营造积极活跃的课堂氛围。

例如：在学习《岳阳楼记》这一节课内容时，我会利用多媒体设备播放岳阳楼的视频，让学生结合课堂内容一起领略岳阳楼的风采，结合课文和视频上的岳阳楼去感受作者观楼心情，去学习课堂内容，这样极大的提高学生的学习积极性，也提高了教师的教学效率。在现代教学中，利用多媒体教学是教师的重要教学方式，这种方式能极大提高学生的兴趣，让学生爱上语文课堂。

利用多媒体，创设教学情境

合适的教学情境不仅可以帮助学生了解教学内容的深层含义，还可以使学生增加代入感，从而了解到人物的真实感受。因此，教师在教学中可以利用为学生创设教学情境的方式来提高学生对教学内容的代入感。让学生通过融入到结合教学内容所创建出的教学情境中，感受情境中事件的经过，以及人物的心理活动，从而感受作者在文章背后所表达的思想感情，从而对教学内容有了更深层次的认知。教师还可以结合多媒体教学的方式，来帮助学生进行教学情境的创建，这不仅可以使创建的情境更加生动逼真，还可以根据其丰富的表现形式，使学生的学习更加具有趣味性。

例如：在学习《谈创造性思维》这一节课内容时，我会利用多媒体设定情境，让学生发散思维积极讨论新的思考方式，让学生在特定情境中理解创造性思维，这样的教学方式不仅活跃课堂气氛，还能让学生的思维方式多样化发展，达到教学目的。设定情境模式去学习语文知识，这样解决了课堂枯燥无味情况，让学生在一个积极向上的气氛中完成学习过程，极大提高了教师授课效率。

利用多媒体，提高学生认知

初中语文的学习，不仅仅是表面中所展现的古诗词、文言文以及现代文的学习，它含包括学生对这些知识的学习能力，甚至学生在学习的过程中所感受到的来自于文化的力量。这就要求教师在教学的过程中丰富自身的知识储备，增强教学能力，在教学的过程中树立良好的教学形象。教师还可以通过利用多媒体教学的方式，丰富学生的学习内容，让学生在学习的过程中接受最全面最系统的知识。通过对教学内容背景以及人物关系的理解，学生会更容易地了解文章内容，发展文章内涵，从而更全面地掌握教学课堂中所教授的教学内容。

例如：在学习《三顾茅庐》这一节课内容时，我会利用多媒体播放三国演义情节，提高学生对名著的认识，进一步了解三顾茅庐的内容情况，完成學习目的。利用多媒体设备教学，能扩大学生的认识面，让学生不仅仅学到课本上的知识，还认识到文章以为相关的知识，这样学生能学到更多的知识，教师的授课过程也会多姿多彩，让学生喜爱上语文课。

总而言之，在初中语文的课堂中，教师应当重视多媒体技术在教学过程中的应用程度。教师可以利用多媒体技术为学生营造良好的课堂氛围，为学生创设更贴近生活的教学情境，还可以通过多媒体技术提高学生的认知水平。多媒体技术在初中语文课堂的应用不仅可以提高学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，凸显以学生为主的教学理念。还可以结合多媒体技术教学内容丰富的特点，使学生的知识更加全面，从而帮助学生提高综合学习能力。因此，我作为一名初中语文教师，在会在平时地教学过程中加强对多媒体技术的应用，让学生在初中语文课堂可以更加高效的学习。

参考文献

宋长庆.多媒体在语文课堂的应用[J];学苑教育;2011年14期.

马振琴.谈谈多媒体教学在语文课堂上的应用[J];甘肃教育学院学报（社会科学版）;2002年S1期.