关于高中心理健康教育现状与对策的研究

贺欣欣

摘要：随着时代的不断发展，高中的传统德育教育对当今的高中生影响不大。为了使学生对高中德育的含义有更深入的了解，学校对高中德育和心理健康教育进行了整合。高中生高考的压力越来越大，出现的心理问题变得更加明显。心理健康教育不仅对高中生的学习有重大影响，而且对学生的智力和人格的形成也有重要影响。

关键词：高中生;德育教育;心理健康教育

中图分类号：A 文献标识码：A

随着时代的变迁，社会发展的步伐不断加快，人们生活的压力越来越大，当然，高中生也很难避免这种情况的发生。高中阶段是学生的重要发展阶段，然而，传统的心理健康教育已不足以使现代的高中生能够应付生活的压力，导致许多高中生由于抑郁而选择轻生。在高中生的德育教育中，教师应适当地进行心理健康教育，并将其整合在一起，以改善学生的心理状况，同时增加学生的心理承受能力。本文将分析讨论两者的集成为学生带来的益处。

一、影响学生心理健康发展的主要问题

（一）人际交往问题。在高中，学生彼此之间的交流非常重要，每个学生都可以在学校找到自己的好朋友。但是，有一小部分学生性格内向，当遇到陌生人时，不知道如何表达自己，这会导致学生的表达能力欠缺，朋友很少。经过很长一段时间后，会让学生产生孤立=独的的内心感受。也有种学生，特别自私，只考虑自己，从不考虑别人的感受，这类学生将在学生中越来越不受欢迎，最终将与他人建立非常紧张的关系。

（二）贫困的家庭环境给学生造成的心理问题。在高中，贫困学生的心理问题最多，由于每个人的家庭环境都不一样，贫困学生的表现会逊于其他学生。这部分学生有可能在学校表现不良，将无法集中精力学习，喜欢在日常生活中独处。随着时间的流逝，将形成封闭的性格，这将严重影响贫困学生的心理健康。贫困学生在面对某些事物时特别敏感，当学生彼此交流时，会怀疑其他学生在谈论自己，这将导致不良的心理问题的产生。

二、高中德育教育与心理健康教育之间的区别和联系

高中的德育教育和心理健康教育与提高中学生的素质和心理健康有关。两者似乎没有太大的相关性，但实际上确有一些相同和差异。首先，德育教育和心理健康教育都需要提高学生的整体素质，提高学生应对生活和心理压力的承受能力。但是，这两种作用机制是不同的：一种是教学生如何礼貌地对待他人以及如何与他人相处，另一种是发现学生的心理問题并提高学生的心理承受力。高中德育教育与心理健康教育的本质区别在于二者的基本思想是不同的。首先德育是培养学生的思想和道德素质，德育是第一位的，这说明了德育教育的重要性。一个学生可能学习不善，但品德必须良好，这是最低的学生标准。高中德育还教育学生树立正确的人生观，世界观以及价值观，同时在德育问题及案例上对学生进行补充，以使学生对德育有更好的理解。心理健康教育的目标是让学生树立正确的态度，以便学生在面对负面情绪时能够认清自己，学会调整自己的态度，提醒自己不要受到负面情绪的影响，并以乐观的态度对待生活。当面对生活的失败，困难和障碍时，能够冷静地思考并及时调整自己的心态，并在第二天仍面带微笑地生活。德育和心理健康的教育方式也不同，德育教育通常通过报纸或校园广播等宣传渠道进行，并通过分享好人和善行来使学生了解德育的重要性。心理健康教育是通过讲座进行的，适应学生的思想意识并建立心理咨询室，以减轻学生生活的压力，使学生学会对周围的一切保持乐观。

三、德育教育与心理健康教育相结合的利弊

（一）德育与心理健康教育相结合的积极作用。通过将德育教育与心理健康教育相结合，两者可以相辅相成。前者可以利用后者的有用部分，使高中心理健康教育的工作形式更加科学，具体，广泛和多样化。德育涵盖面很广，其教学视野侧重于整个社会，从生活中发生的小事情到许多大事，都涵盖了德育教育的内容，充分体现了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的理论。德育教育可以帮助学生建立正确的世界观，人生观和价值观，并为学生的心理承受力奠定基础。德育教育与心理健康教育相结合，不仅可以提高学生的德育水平，还可以鼓励学生帮助他人。

（二）德育与心理健康教育相结合的负面影响。目前，在大多数高中，其主要目标是教育学生学习文化课知识，而对学生的德育教育和心理健康教育则位居第二，导致许多高中缺乏专业的心理咨询教师。尽管有些学校设有心理咨询设施，但学生大部分时间都在学习，没有起到为学生提供心理咨询的作用，因此心理咨询室形同虚设。班主任不时对学生进行的德育教育和心理健康教育进行补充，但其补充可能过于单一，缺乏专业的分析和解释。如果两者在此时合并，将相互影响和相互制约，不利于学生的全面发展。

四、德育教育与心理健康教育相结合的策略

（一）提高教师综合素质。教师应致力于教育学生，因此教师的整体素质决定了学生的整体素质。如果教师的整体素质很差，如何在教育学生方面以身作则？因此，教师应成为学生的榜样，同时也应继续学习以提高整体素质并提高其教育水平。

（二）营造良好的环境。良好文化环境可以最好地反映学校的文化宗旨，学校的氛围可以反映出这个校园的文化。学校应根据环境和条件为学生提供良好的学习环境。学校还可以通过组织各种活动，充分提高学生的整体素质，以积极乐观的方式指导学生的生活，从而激发学生的学习热情。

总而言之，高中德育教育与心理健康教育的有机融合将是一把双刃剑，如果使用得当，学生将受益，如果使用不当，则无法取得好的结果。但是，总的来说，优点大于缺点。

参考文献

[1]梁芹生，徐文明.大数据背景下学校心理健康教育教师面临的挑战和对策研究[J].学园，2018（12）：162-164.

[2]姚红霞.新时期提高中职教师心理健康的策略研究[J].现代职业教育，2018（9）：23-23.