云班课在“无机化学实验”教学中的应用

杨 琼 周 尚

（长江师范学院化学化工学院 重庆涪陵 408000）

化学是一门离不开实验的学科，只有进行实验才能使得同学们将理论应用于实践。而《无机化学实验》作为本校生物工程、生物科学、园艺、环境科学、环境工程、食品科学与工程、园林等本科专业的一门必修的基础核心课程，对于《无机及分析化学》课程中无机部分的理论用于实践具有非常重要的作用，训练学生的实验操作技能，培养学生的思维能力和解决问题的能力。该课程据培养方案安排于大学一年级第一学期，是各专业学生最早接触到的一门实验课，因此，该门实验课基本实验技能的训练，将为后续的各门实验课程的学习打下坚实的基础。

一、《无机化学实验》的课程特点及传统教学方式

结合本校非化学专业学生的实际情况，配合《无机及分析化学》理论课程的教学，实验部分分为《无机化学实验》与《分析化学实验》。其中《无机化学实验》先于《分析化学实验》开设。《无机化学实验》主要旨在培养学生的基本实验技能以及应用无机化学课程理论知识的能力。实验课程包括实验前的预习、实验课程的讲解、实验操作、实验数据的处理以及实验报告的撰写。在长期的无机化学实验教学实践中发现还是存在一定的问题。预习报告的撰写多数停留在简单抄写书上的内容，不假思索，更谈不上理解和创新；课程讲解上以老师为中心，听完就照着教材照方抓药；操作过程中不会主动去思考和分析解决遇到的问题，由于每一组实验人数较多，老师不可能监督到每一位同学的每一个步骤，有些同学操作极不规范；数据处理过程中有些同学篡改原始数据使得实验效果看起来很好；实验报告的撰写上，有些同学也只是简单的重复抄写预习报告内容，没有对实验教学思索，这样一个实验就算完成了。整个实验教学过程中学生仅仅是完成了基本实验操作，缺少主动性，缺少思维训练。最终导致学生动手能力不强，创新能力较弱。针对存在的问题，我们积极进行了无机化学实验的教学改革。

近年来，随着互联网+的飞速发展，使其在高等教育领域影响日益突出，翻转课堂、微课等各种基于互联网+结合线下的新型教学手段不断涌现出来，受到了各位高校一线教师高度关注。本校学习《无机化学实验》该门课程的学生层次参差不齐，甚至于还有高中化学基础知识薄弱的文科生，基于本校的现状，我们从实验教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等方面展开了无机化学实验课程改革的探索与研究，旨在使无机化学实验教学的质量有显著的提高。

二、教学改革思路

云班课平台是基于移动互联网和学生自带设备轻松有趣且能互动的教学平台。在该平台上，教师在云端创建的班级群，为学生提供移动设备的课程订阅、课件、作业、资源以及问题解答服务，以此开展课堂内外即时反馈互动教学。教师在平台上能管理教学资源的同时，及时查看学生的学习现状，根据具体情况具体分析，在线下课堂教学的准备和讲解带来针对性及目的性。

基于云班课平台的优点以及无机化学实验课的特点，我们将从以下几个方面进行教学改革。课前教师上传课程资源，包括导学案、科研实例、操作微视频等。将前沿的科研成果与经典的无机化学实验内容紧密结合，将原本枯燥无味的原理公式变得生动起来，使空洞抽象的各种分析方法变得具体真实，使学生真正认识到《无机化学实验》课程与其专业及未来的就业息息相关，从而激发学习的积极性。预习报告的撰写：将传统实验预习报告的撰写改为思考题上传至云班课平台，使得同学们必须认真完成实验的预习并积极深入地思考才能完成思考题，既减轻了同学们简单重复抄写实验预习报告的负担，也起到了真正思考该实验的效果，使得实验原理及过程成竹在胸；在讲解实验课程的过程中，利用云班课平台随机抽取同学回答问题的形式学习实验的原理，促进师生的有效互动；在操作过程中，老师事先在云班课平台设置实验的关键步骤，要求学生在实际操程中把关键操作步骤以小视频或者图片形式上传至云班课平台。这样每一组同学的实际操作在平台上都可见，老师一目了然。这样有利于老师监督到每一位同学的操作过程，并针对操作不规范的同学进行及时指导。实验数据的处理：在云班课平台上设置数据处理的版块，要求同学们将原始数据上传至平台，这样杜绝少数同学为了实验效果的美观而篡改数据。对于实验报告的撰写，要求学生针对于自己做实验的过程以及实验结果，认真分析数据，必须对实验进行总结和反思，这样做完一个实验才有收获，才能体会做实验带来的成功的喜悦和失败的教训。并在云班课平台布置实验后续讨论问题，以巩固实验内容，并结合日常生活以及前沿科技成果讨论哪些方面运用了该实验内容，保持学生学习的积极性。

三、结束语

所有的教育都需要因材施教，因此，针对于本校学生的《无机化学实验》课程的教学应分专业选择合适手段，不同的专业着重点不同。但总体来说，在《无机化学实验》课程过程中，基于云班课平台，通过对实验前的预习、实验课程的讲解、实验操作、实验数据的处理以及实验报告的撰写进行了系列改革，更能培养学生勤思考以及实验中规范操作的能力，促进学生学习的兴趣，取得了较好的教学效果。