初中班主任德育管理探究

张亚恒

摘  要：对于初中生来说，不仅需要学习一定的文化课知识来提升自身的文化涵养，还需要加强学生的道德素质培育，不能只有文化素养却没有道德素质，道德素质是做人最重要的层面。班主任作为接触、教育学生时间最久的人之一，需要通过各种途径、方式来帮助学生在日常中养成高尚的品质。班主任可以通过加强家庭教育与学校教育的力度、尊重学生个性，与学生友好沟通、注意言行举止为学生做榜样、营造课堂氛围等方式培养学生良好道德品质。

关键词：初中;班主任;德育管理;策略探究

就目前来说，不论是家长还是教师都越来越重视学生的德育教育而不再把所有的关注都放在学生的文化课教育上。班主任是一个班级学生的引导者，班主任在对学生进行德育教育中发挥着不可替代的作用和影响。班主任要意识到德育管理的重要性和价值，要在班级管理的过程中时刻注意学生的德育工作，不能只关注学生的文化课成绩如何。

一、加强家庭教育与学校教育的力度

不仅是学校教育，家庭教育对于学生发展同样有着非常重大的影响，班主任在开展日常管理工作时，不能只关注学生在学校里的表现，还需要通过家长了解学生在家的状态。另外，有些家长可能对学生的教育并不关注，认为教育孩子全都是学校的责任，自己不需要管理。但是事实并非如此，家庭教育对于学生来说是潜移默化的，学生受父母影响非常大。因此，班主任在进行德育管理工作时不能忽视家庭教育，要多创造机会与家长沟通，共同为提高学生道德素质做出努力。

举个例子来说，初中班主任可以在开展班会的时候，留出一段时间让家长了解德育教育的重要性，并且给家长一些教育孩子道德素养的策略，让家长更加重视孩子的德育教育问题。另外，学校也可以积极开展一些有关德育教育的活动，班主任可以向学校建议开展“学雷锋”活动，让学生通过写演讲稿、主题演讲等方式来潜移默化地影响学生，让学生在这些活动中更加深入地了解雷锋精神的具体含义。

二、尊重学生个性，与学生进行友好沟通

初中生正处于心理开始成熟的状态，初中生可能都有着自己独特的想法，不愿意他人过多地进行批评和教育。因此，班主任在进行班级管理的过程中不能对学生的一些行为过多地进行责骂和批评，要多站在学生的角度去思考问题，要尊重学生不能总想通过强制性的手段去强迫学生。此外，教师要多多与学生沟通，很多中学生可能不愿意与班主任交流，认为班主任与自己之间有着一定的距离，班主任要消除这些距离感，这样会有利于班主任更好地开展德育管理工作，学生更加支持班主任的工作。

举个例子来说，当班主任发现中学生喜欢穿一些奇装异服，说一些怪诞不经的话语时，不能直接进行责骂，强迫学生不许做出这些行为。教师可以先耐心地与学生进行沟通，了解一下学生内心的真正想法，然后告诉学生这种做法的不对之处。初中生这个年龄段会比较重视自尊心，班主任要尊重学生，不能对学生的行为举止只进行责骂，要了解学生这种做法的原因。如果班主任没有很好地去保护学生的自尊心，很可能会激发学生的反抗欲和叛逆心理，那么会很影响教师开展德育工作的效果。

三、时刻注意言行举止，为学生做榜样

初中生的年纪还不大，可能会容易受他人的影响，如果班主任没有在学生面前树立一个良好形象，学生很可能会受到影响，自己也很难养成良好的道德品质，那么班主任开展德育管理工作也很难受到学生的信服。因此，对于班主任来说，就需要在学生面前时刻注意言行举止，让学生潜移默化地受自己的影响，多做好事，关爱他人，为班集体做出力所能及的贡献。而且，班主任可以说是与学生相处时间最多的人了，班主任的一言一行都可能会影响到学生，学生会学习班主任的言行。这就需要班主任注重自身的形象，为学生树立起一个良好的榜样。

举个例子来说，当班主任看到班级里的地面上有垃圾时，要顺手把垃圾捡起来放在垃圾桶里;当班主任看到学生的笔或其他东西掉在地上时可以顺手帮学生捡起来;班主任穿衣要干净整洁，不能乱糟糟……班主任这些微小的行为都会被学生看在眼里，学生也会从班主任的这些行为里学习到一些东西，更好地提升学生的道德修养，这也是开展德育管理工作的重要途径之一。

四、努力营造出一个好的班级氛围

一个班级的氛围对于整个班级的学生都有着很大的影响，如果班级氛围不好，那么学生也很难在这种环境里养成良好的习惯和品质。但是正相反，如果学生能够在一个氛围良好的班集体里进行学习时，学生就会受到其他同学的影响，养成更好的道德品质。另外，在良好的班级当中，班主任开展德育工作也会更加容易更加轻松，不需要刻意花费时间去营造氛围。

举个例子来说，班主任不能让班级里学生对其他学生进行孤立等行为，这样不仅会影响班级整体氛围，还会影响到被孤立学生的心理健康，这种行为班主任要及时进行解决，不能放纵学生进行这种不正确的行为，这也是班主任开展德育工作的重要内容之一。

五、结语

综上所述，德育教育对于学生来说是必须要学习的内容，班主任需要重视起来这部分的教育工作。班主任需要不断更新、深化自己的德育教育理念，还需要加强家校合作，共同为学生未来发展出谋划策。此外，班主任还要在日常管理班级活动中多多注意学生存在的问题，为学生提出恰当建议，在整个班级营造出自由、平等的氛围。

参考文献：

[1]郑玉玲.浅谈提升初中班主任德育工作实效性的思路[J].南北桥，2020

[2]张凯.以人为本，提高初中班主任德育工作實效性[J].广东教育（综合版），2018，（04）

[3]严金洪.提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈[J].新课程（中学版），2018

（作者单位：湛江市坡头区官渡中学，广东  湛江   524000）