教学改革背景下初中体育信息化课堂教学刍议

钟兵

摘要：随着时代不断发展，我国的教育制度越加完善，不论是教学体制还是教学方法与以往相比都有更高的要求。互联网信息技术在当前社会中应用范围极为广泛，几乎在各行各业中都有渗透，同时在教学中也不例外。随着我国教育部门推出了促进学生“德智体美劳”全面发展的教育制度，体育也已经被纳入了应试内容之一。在初中阶段，体育教学对学生的健康成长是非常重要的一部分，教师以及学生应该对此项教学内容起到应有的重视。

关键词：初中体育;教学改革;信息化技术;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

根据当前阶段的教育理念，教师在课堂上进行教学活动时，要体现出学生的主体地位，尊重学生的兴趣爱好，根据课堂学生的实际情况而制定相应的学习计划，只有这样才能让学生的课堂知识提起兴趣，进而积极投入到课堂学习中。初中阶段的学生其心志思想已经逐渐成形，对事物有自己独特的看法。体育可以使学生活动身体，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。为了有效提升学生的身体素质以及心理素质，教师可以将信息化技术融入到教学中，这样就能在短时间内了解自身教学方面的不足并及時改善，来激发学生体育锻炼兴趣，提升教学质量。

一、激发学习积极性

目前虽然已经把信息技术引入教育中，但是对于新时代下的初中生来说，面对繁重的文化课压力，大部分同学不愿将时间花费在体育课堂上。虽然国家对于体育教育的重视程度逐渐提升，鼓励大家主动配合教师完成教学任务，实现强健体魄的目的，但是由于初中体育教学模式比较单一，在教学方面也十分枯燥，导致同学们对体育课堂的积极性大打折扣。针对这种现象，作为新时期的体育教师，也要不断学习新思想，利用丰富的知识和专业的教学水平来丰富课堂内容，进行多样化教学，真正做到与时俱进。

例如，在室内的教学过程中，教师可以让同学们一起参与课堂的设计，例如在课前运动和方队的选择方面，教师可以利用信息技术搜集多种健身操，并逐一播放给大家，主要包括热身运动、上肢运动、胸部运动、踢腿运动、全身运动、跑步运动、整理运动，让全体同学都积极参与其中，由于能够自主选择课堂内容，在一定程度上能够激发同学们的积极性，提高对体育课堂的兴趣。在对方阵排列方面，教师可以绘制图表，让每位同学标注自己的身高，并在课件中显示图示以及每个人的位置，利用动态的形式让大家观察二列横队到四列横队的还原变化，并在课堂上进行有效实践，由此可见，利用信息技术激发学生的积极性是行之有效的。

二、明确教学目标，应用教学平台

对于初中体育教学而言，教师首先应当明确教学目标，只有让教学目标变得清晰、科学，才能让教学发挥最大作用，并实现教学工作的顺利进行。在初中体育信息化教学当中，教师应当制定科学、合理的教学目标。初中体育教师应当明确学生的自身能力，结合学生的能力水平选择对应的教学设备等。

例如，教师在课前需要做好充分的准备，并且了解课堂所要讲解的内容，并且对教学任务进行合理分配，要提前调试设备，并且熟练掌握各类型的资源等，才能在教学的时候较为顺利，避免影响教学进度。教师应当将激发学生热情作为首要目标，将学会体育动作和理论知识作为次要目标，首先要做的就是带动学生积极参与到体育课当中，之后才能进行教学，将两项目标进行结合，才能收到较好的反馈效果。信息化教学是一种新型的教学方式，所以，初中体育教师需要接受全面的培训，不断提高个人能力，让自己的专业水平得到提高，才能实现信息化教学的顺利开展。初中体育教师应当多学习新型的信息化技术，并且了解各种教学方法，教师要熟练掌握MOOC平台、可穿戴设备以及不同APP的应用方法等，并且充分认识到信息化教学的重要意义。

三、完善体育教学评价体系

信息化教学在体育课堂教学活动的应用，不仅要符合教学素材，还要与学生的心理发展特点相符合，完备的教学信息资源进行客观辅助，能够展现出体育教师的教学方法具有一定的优越性，伴随着我国时代的发展，信息技术将融入到教育事业中，教育观念将不断更新，信息化体育教学评价将随着信息化的进步而进步，教学观念也将随之更新发展。

例如，在传统的体育教学过程中，初中体育教师都是以教学纲要为主，学生们被动地接受所讲的知识，初中体育教师与初中学生之间缺乏关系沟通，良好的师生管理在教学活动中发挥着重要的作用。在信息化教学过程中，以学生为主体，创建一个新的师生关系。在教学过程中体育教师应转变教学思想，增强师生互动，建立出良师益友关系发展，学生在初中阶段发展过程中，受青春期情绪影响，在进行体育学习过程中，由于心思敏感，容易产生心理问题，体育教师应当及时进行疏导，缓解学生情绪，建立一个良好的师生关系。体育教师可以适当的把学生当作成人看待，将他们视作同龄人进行交流，若一味地以长者的姿态进行管教，久而久之学生会产生厌烦心理，在学生的发展过程中，老师与学生相互学习，体育老师在教学中不断地累积经验，提高自身的专业水平，维护师生关系。

综上所述，将信息化技术融入到初中体育教学中，能有效提升教师的教学效率，然而在当前阶段，有很多的初中体育教师对信息化技术没有一个准确的认识，这就对体育信息化教学的顺利开展造成了阻碍，而本文对当前初中体育信息化教学存在的问题以及相应策略进行了分析，以供参考。

参考文献

[1]李秋玲.信息技术在初中体育教学中的应用策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：135-136.

[2]陈宗权.信息技术背景下初中体育教学的路径分析[J].试题与研究，2021（18）：177-178.