浅议班主任该如何做好小学德育教育工作

肖林

摘要：在小学阶段，加强学生德育方面的教育，為学生开发和设计一些具体的德育教育活动，对于学生的发展和提升影响是巨大的。鉴于此，既需要班主任从自身的教育思想上做出调整和改变，又要对德育教育的手段进行丰富和扩充，选择更加适合现阶段学生需要的手段来展开德育教育工作。

关键词：小学;班主任;德育教育;工作方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

素质教育尤为强调学生综合素养能力的培育和提升，而在小学教育当中，想要让学生的综合素养能力得到实质性的培育和提升，其关键在于加强并做好德育方面的教育工作。然而，在传统教育思维的桎梏和影响下，多数班主任对于学生德育方面的教育并未给予足够的关注和重视，也很少针对学生德育素养能力的培育和提升，选择为学生去开发和设计一些极具针对性和实效性的教育实践活动。面对此种情况，笔者尝试从三个方面来进行举例和论述：

一、更迭教育思维，帮助学生养成一定德育思想

新形势下的小学教育对于小学班主任提出了更高的要求，尤其为了贯彻落实立德树人的根本任务，需要班主任严格把握教育育人的方向，从诱发和启迪学生的德育意识入手，将其融入到学科教学的各个环节。然而，从现阶段小学学生接受德育教育的形式来看，多数班主任并未对学生德育意识的养成给予足够的关注和重视，也很少将其作为德育教育的核心要素，融入到教育的各个环节。面对此种情况，需要班主任在把握教育育人的方向的基础上，将诱发和启迪学生的德育意识落实到实处。

例如，班主任在展开小学德育教育工作期间，应该始终坚持立德树人的根本任务，并将其贯穿于整个德育教育环节，通过切实加强学生德育方面的教育，从而让学生在接受德育教育的同时养成好的思维品质。比如，针对部分小学学生可能存在的肆意浪费食物的问题，班主任可以在班级内组织学生开展一次具体的“光盘行动”活动。在此次“光盘行动”活动当中，由班主任作为活动的主持者和监管者，对于班级内的所有学生进行监督和管理，要求每一位学生以每日打卡的方式来完成班主任所布置的“光盘行动”任务。通过班级内所有学生的积极踊跃参与，从而在实际参与的过程中受到教育，逐渐养成一定的节约意识。

二、增添德育手段，让学生主动的接受德育教育

对于小学班主任而言，让学生以更加积极主动的姿态去接受德育方面的教育，能够让德育教育的价值在小学学生群体当中最大程度的凸显出来。对此，班主任在展开小学德育教育工作期间，既需要转变自身的教学思想，从思想上对学生德育方面的教育重视起来。同时还需要对德育教育的内容和方法做出调整和改变，从学生的需要入手，为学生开发和设计一些富有教育意义的德育内容。

例如，班主任在展开小学德育教育工作期间，一方面，可以为学生树立一些可以在生活和学习当中进行学习和模仿的标杆，并让学生按照标杆的行为准则来规范自身的行为活动，进而切实做到学生无论是生活还是学习当中都能够严格的要求自己。另一方面，班主任则可以将学生的德育教育和具体的游戏活动联系起来，在游戏活动当中渗透德育教育，通过鼓励和引导学生积极的参与到游戏活动中来，进而让学生在游戏过程中受到教育。比如，利用“猜人名”“猜歌曲”等游戏活动来对学生进行爱国主义教育。

三、举办德育活动，切实做好小学德育教育工作

在小学德育教育当中，想要真正实现学生德育素养的培育和提升，班主任除了传授给学生一定的德育理念之外，还应该积极开发和设计各类德育活动，从而让学生在参与德育教育活动中受到教育。

例如，为了让学生在学校内更好的接受德育教育，最大程度的发挥班主任的责任与担当，班主任在班级范围内定期开展一些德育教育活动，通过鼓励和引导学生的积极踊跃参与，从而让学生在具体参与的过程中受到教育。比如，为了帮助学生树立起一定的环境保护意识，班主任在植树节这一天便组织学生到郊外进行植树造林活动，从而让学生在亲自动手植树的过程中养成一定的环境保护意识。为了培养学生的爱国主义精神，班主任则在国庆节这一天，在全校范围内为学生设计和布置了一场主题为“歌颂我的祖国”的大型歌咏活动，通过学生在活动当中为祖国献歌献曲，从而让学生在参与歌咏活动的过程中树立起一定的爱国主义精神。而为了让学生更具爱心，班主任还定期在班级内展开“为灾区儿童募捐”的公益性活动，让学生为灾区儿童奉献自己的爱心。当然，为了让小学德育教育工作的开展更具效果，还需要教师定期邀请学生家长在学校进行参观，并接受德育方面的教育培训，从而提高学生家长对于学生德育教育的认识，更加愿意配合班主任展开学生德育方面的教育工作。

总的来说，在现阶段的小学教育当中，加强并做好学生德育方面的教育工作，其不仅满足了素质教育对于小学德育教育的现实要求，同时也为接下来班主任该如何做好小学德育教育工作提供了一定的理论研究依据。对此，班主任在展开小学德育教育工作期间，既需要分析和研究现阶段小学德育教育的实况，依照学生接受德育教育的需要来开发和设计德育教育的内容。又要为学生开发和设计一些极具针对性的德育活动，从而让班级内的所有学生在具体参与的过程中获得提升。

参考文献

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