浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养

陈珠英

摘要：在对于学生的英语学习意识，进行有效增强的过程中，教师都需要通过不同的教学活动的开展，合理的探究学生的学习能力的发展规律。这样才能够面对不同的教学问题解读的过程中，为学生选择更适合的教学策略，以此来优化学生在课堂中的学习表现，而且通过不同的教学环境的优化，也能够充足的调动学生在课堂中的学习探究兴趣，这样学生对于语法知识能力的应用，才可以变得更加的熟练。因此，本文就浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：高中英语;自主学习能力;传授技能;学会规划;优化环境

中图分类号：A 文献标识码：A

教师在关注学生在课堂中学习能力发展的过程中，能够让学生在课堂的学习环境下，充足的调动学生的语言表达的欲望，这样学生才能够对于不同的英语的知识内容，都可以进行合理有效的掌握，而且教师在针对学生在课堂中，对于英语知识内容的学习方法，进行有效改正的过程中，才能够不断的帮助学生降低自己在课堂中的学习压力，因为有很多学生所掌握的英语知识内容的学习方法，都不是特别的准确，这样就会降低学生在课堂中的学习效果，也会让学生对于英语知识内容的运用，并不是特别的熟练，从而就影响到学生在课堂中的学习自信心。教师通过开展自主教学的课堂模式，不仅能够帮助学生提高自己，在课堂中的学习参与度，也能够让学生对于英语知识内容的解读，变得更加的熟练，在增强学生的自主学习意识的前提下，教师都需要帮助学生确立自己在课堂中的学习目标，这样才能够不断的提升学生对于时间的学习分配。

一、传授技能，引导学生进入自主学习的状态

对于学生知识技能的传授，教师都需要从学生的实际学习情况中出发，这样才能够不断的增强学生在英语课当中的学习自信心，也能够让学生在进入自主学习状态的基础上，提高自己的分析能力。

例如，在教授学生学习“The Olympic Games.”这一章节内容时，教师在为学生讲解有关于奥林匹克知识内容的前提下，都可以先让学生对于奥林匹克的运动种类，进行合理的探究，这样才能够不断的增强学生在课堂中的学习参与兴趣，而且能够让学生在观看不同的运动比赛的过程中，传授学生不同的英语学习的技能，在引导学生进入自主学习状态的过程中，教师也需要为学生确立不同的学习任务。

二、学会规划，实现学习目标意识的塑造

学生在对于自己的学习内容进行合理规划的前提下，才能够从自己的学习基础知识内容的掌握中，对于不同的学习任务都可以进行合理的划分，这样才能够对于学生的学习目标意识进行良好的塑造。

例如，在教授学生学习“The million pound bank note.”这一章节内容时，让学生对于不同的语法单词内容，都可以进行的好探讨的过程中，才能够引导学生对于自己的学习内容进行合理的规划，而且也能够增强学生的时间学习观念，这样学生才能够在设定不同的英語学习目标的过程中，都可以将知识内容的解读进行有效的串联，所以教师在开设不同的教学活动的过程中，都可以将课堂中的教学时间为学生进行良好的分配，这样才能够不断的帮助学生对于英文的知识内容进行有效的解读。学生在自主分析不同的语法句型结构的过程中，也可以从不同的教学知识的运用的前提下，提高自己的英语学习的思维，这样学生的英语写作能力才会得到有效的提高，而且也能够引导学生在课后对于英文书籍的阅读过程中，将不同的语法知识内容都可以进行合理有效的积累。

三、优化环境，创设良好的英语自主学习平台

优化课堂中的教学环境，为学生提供一定的自主学习的空间，才能够不断的增强学生的自主学习的能力，也能够在课后的教学中，为学生创设良好的英语自主学习的平台。

例如，在教授学生学习“Music.”这一章节内容时，教师在为学生展示不同的英文歌曲的过程中，都可以让学生对于不同歌曲的类型，进行合理的划分，以此来增强学生的语感学习能力，而且也能够让课堂中的学习氛围变得更加的活跃，减少学生的学习压力，感受才能够让学生的英语思维得到有效的拓展，所以教师在为学生创设不同的自主学习平台的过程中，都可以将教材中所讲解的理论知识内容进行良好有效的运用，这样才能够不断的帮助学生对于知识内容进行合理的解读和分析，而且教师在优化不同的课堂教学环境的前提下，都需要让学生对于不同的学习平台都可以进行良好的参与，这样才能够让学生在课后的学习时间中，也能够对于英语知识内容的应用途径变得更加的广阔，这样学生的英语语言学习的表达能力才会得到有效的提高，而且教师在开展不同的教学活动的过程中，都需要增强学生的自主学习的意识。

总而言之，通过引导学生对于不同的理论知识内容，都可以进行合理的分析，教师才能够为学生创设良好的语言学习的环境，只有让学生融入到不同的语言学习的氛围中来，才能够帮助学生对于语言知识内容的运用，变得更加的具有逻辑性，而且教师在开展自主教学课堂模式的前提下，都需要为学生确立良好的学习内容的范围，这样才能够不断地帮助学生在有限的学习时间内，对于无限的知识内容，都可以进行一定程度的学习探究，提高学生的自主学习的意识，才能够让学生在课堂的学习过程中，逐渐的增强自己的英语学习的意识。

参考文献

[1]吕爽. 培养高中生英语自学能力的策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（44）：171.

[2]黄诗瑜. 浅析自学能力对高中英语学习的重要性及其养成策略[J]. 校园英语，2019（4）：109.