新媒体背景下高校学生思想政治教育措施初探

摘要：在新媒体发展背景之下，高校学生思想政治教育工作面临着越来越大的挑战，新媒体的快速出现，使得高校学生的思政教育出现了一系列的新形势和新导向，影响着学生思想价值观念的确立与道德意识的培养。本文主要结合新媒体背景下思想政治教育的特点进行分析，针对性的提出相应的措施，为高校学生思政教育的改革和创新奠定坚实的基础。

关键词：新媒体;高校学生;思想政治;教学措施

引言：

现代信息技术的飞速发展在一定程度上推进了新媒体的建设发展，这对于社会整个行业而言都产生了十分重要的影响。新媒体是网络信息化发展下的崭新形式，与传统媒体形式比较而言，其传播速度较快，传播范围较广。处在新媒体发展背景下，合理开展高校学生思想政治教育能够不断实现教育模式和教育手段的创新，与时俱进的丰富教学内容，以此来更好的提升思想政治教育的整体水平。

一、新媒体背景下高校学生思想政治教育的优势和特点

在传统媒体的发展时代，高校学生思想政治教育理念主要是通过书籍和电视来进行传播，理论知识框架不完备不丰富，传播的范围也受到受众人群小的限制。新媒体主要是以互联网作为依托，将海量的信息进行汇集与整合，形成巨大的数据信息库，并通过多渠道、多方式来进行展现，有效的拓宽了学生理论知识领域，也在一定程度上丰富了课堂授课的教育教学资源。新媒体的出现满足和适应了当前时代要求，随着以智能手机为代表的智能产品的出现，高校学生的学习和生活界限越来越模糊，学生能够随时随地接触新的知识和信息，教师、学生和家长之间时刻保持交流和互动，为推动思想政治教育的发展和进步提供了新的发展方向。

二、新媒体背景下高校学生思想政治教育的主要措施

（一）创新教育教学方式，突出学生的课堂主体地位

传统的思想政治教育主要通过课堂，采用面对面的教授形式，高校教师在实际授课中具有较强的权威性，整体处于授课的主导地位。而随着信息时代的飞速发展，思想政治教育活动逐渐的从传统课堂向着网络课堂进行转移，教师自身的教学地位就需要及时进行调整。信息时代的飞速发展让每一个个体都可以通过自己的移动端口进行意见发表，并进行裂变传播，若是在此过程中没有正确、统一的价值导向，势必会导致高校学生的思想价值观念建设向着难以预料的方向发展。在实际授课的过程中，思想政治教育工作者要积极进行学生思想方面的引导，在掌握主动权的前提下，更要突出学生的课堂主体地位，在各新媒体平台上发布学生能够主动接受并开展学习的内容，以此来增强课堂的引导性和启发性，鼓励学生结合自身的价值观念开展相应的学习，进而提升高校思想政治课堂的实际教学效果。

（二）加强教师队伍建设，提高任课教师的媒体素养

学生的整体发展与教师的教学息息相关。在新媒体发展背景下，高校思想政治课程教师除了要具备扎实的专业知识和深厚的政治素养之外，自身也需要及时更新教育教学理念，在不断学习的过程中积极提升个人的媒体素养，增强自身的信息技能储备，从而能够更好的适应新时代发展的具体要求。高等学校也需要建立更加完备的教师考核制度，将新媒体应用能力以及相应的信息技能作为主要的考核项目，以此来推动教师的综合素质能力提升。对于部分年级较大、接受能力较弱的教师也需要针对性的开展专项培训课程，以此来切实提升教师的思想政治教育的媒体素养。

（三）构建思政教育平台，积极有效利用新媒体传播

要想充分展现高校学生思想政治教育工作的时效性，就需要结合现有教学情况，针对性的为学生构建科学、合理的新媒体传播平台，通过网络平台的构建为后续思想政治教育工作的开展奠定基础，同时也是为做好信息知识传播以及加强师生沟通建立桥梁。高等学校本身对于思想政治教育工作的重要意义要有明确认知，清晰的认识到思政教育工作的价值和优势，才能将思政教育渗透到高校学生校园生活的方方面面，进而体现教学效果。在思想政治教育工作过程中要重点发挥校园官方网站、微信微博等网络平台的积极作用，结合时代特征和学生的兴趣爱好展开合理的信息沟通，让学生能够更加积极的参与到教育活动中来，促进教学活动的整体成效。

例如，学校可以专门设计网页或是在校园官方网站上专门开设思想政治教育专栏，并设定一些个性化的图标，定期在专栏中进行信息的更新以及文本创作，积极让教师和学生进行转发，师生访问网页时便可直接将有价值的内容分享到自己的朋友圈、微博以及个人网络空间。这种具有互动性的通信功能网站，往往能有效推进学生之间开展信息交流，加强积极导向的信息知识传播。学校在构建新媒体传播平台的过程中还需要综合考量学生经常使用的各种媒介方式，及时关注线上平台沟通的相关内容，可以自行设计专题网站，丰富网站内容，转载专家、学者关于思想政治教育的具体看法以及相关课程，还可以开展专栏宣传国家领导人重要讲话，开设线上思想政治课程在线学习栏，方便学生学习网课接受思政教育。

三、结束语

综上所述，高校学生思想政治教育的具体开展，要结合学生的实际情况和现有的思想动态开展全面而细致的研究，并就当前状况实时调整思政教育的整体教学方向以及教学手段，以此来达到预期的教学效果。新媒体发展背景虽然给高校学生思政教育带来了新机遇，但同时也伴随着巨大的挑战，相关教育工作者需要重点分析思政教育内容，结合教学现状积极寻找有效措施，切实提升高校學生思想政治教育的水平。

参考文献：

[1]胡小芹.新媒体背景下高校学生思想政治教育创新研究[D].华中师范大学，2014.

[2]陈义红.新媒体教育背景下高校学生思想政治教育方法探究[J].现代商业，2010（2）：2.

[3]李建军.新媒体技术背景下高校学生思想政治教育研究[D].山东师范大学.

作者简介：颜之竹（1988.1），女，汉族，湖南长沙市人，工作单位：湖南科技职业学院，本科，助理政工师，研究方向：思想政治。