初中地理课堂中学生读图能力的培养

何晓丹

摘要：地理的学习对于地理学习过程中最重要的一个内容，也是一个非常重要的载体，就是地图，因为地图是地理教学的第二语言。一个地图的一个呈现，其中会包含着很多的地理信息以及建立知识，有很多的地理课本中的内容都源自于地图，并且起到了一种辅助的作用，所以地图是在学生进行地理学习过程中非常重要的一个学习工具。因此，在初中地理的教育过程中，需要着重培养学生的读图能力。因为确切的来说，一个学生的读图能力的高低是衡量的该学生是否能够将地理学习的恭维深厚的一个关键所在。

关键词：初中地理;读图能力;悉心培养;全面教学

中图分类号：A 文献标识码：A

教师在引导学生进行地理知识的学习过程中，需要着重的培养学生的读图能力。前文所说，一个学生的读图能力决定了学生能否在地理课程中有着更好的一个造诣。并且因为有很多的课程都有地图以及读图有关，所以如果能够有良好的读图能力，可以促使整个地理课堂的一个学习效率。并且在教学过程中也能充分的发挥其读图的一个价值。推动整个课程的进程

一、地图在地理课堂中的关键作用

地图是整个初中过堂中的一个重要的载体，呈现在初中第一学期过程中，地图的展现可以让学生更直观的感受，并且看清整个地区的一个地理位置的分布，通过一个平面的图像就能够划分清整个世界的一个区域分布。一切通过地图中的一些各种出了地区分布之外的知识，还可以获取气候环境的一些分布内容，如果对地图能够更丰富的了解，还不仅仅是可以明白区域的划分，更可以看出更多的一些不一样的只是内容。学生可以通过读图来精心跟深刻的研究。并且，如果学生能够学会读图，还可以利用自己所学习的一些记忆知识将地图进行结合，还可以这样加自己的实际生活中运用起来。例如在一些旅游过程中，可以阅读一些光光的路线等等，毕竟是在教学过程中，对他们的生活也是非常的重要的。

例如在进行教学八年级下册“高寒牧区和合谷农业区”时，在该章节的教学目标是能够让学生掌握青藏地区的自然地理特征，就是高涵，并且了解个青藏区域的一些嗯，农业产生产以及生活特色。就是在践行该不诚实，首先就是讓学生能够回顾其之前所学习到的青藏地区的一个位置和范围，这个时候就可以让学生在地图中进行一个寻找，能够通过自己的能力能找出该地区所对应的地图的一个位置。在这个时候就要不断地提醒学生，并且提升学生对读图能力的一个重视以及培养。

二、要学会引导学生读图，提取地理信息

读图是能够让学生从地图上得到更多有关于地理事物的一些信息，例如一些地理事物的分布范围，位置，地理事物所一寸的方向以及它们的形状，高低，大小等等，因为在地图进行划分的不同区域，它的板块的不同形状代表着他整个地狱所存在的一个面积等等，有着很重要的一个影响。教师在教学过程中需要引导学生重视其独特的一个要求，要严格的要求他们阅读，阅读图例阅读图序所以要进行一个很规范的教学。每一项内容都是十分重要的，需要让学生通过不断的练习来体恤对于地理事物的重心。教师需要有指导性的引领学生抓住事物的重点来进行学习。

例如在教学七年级下册“东半球及其他国家和地区”时，在该珍姐需要学生能够面向于世界，来感受到国外的风情的一种独特地理位置。因为是与我们较远的一种地区所以教师可以通过对于学生地图的引导，让学生能够通过地图来找寻这个国家所分布的位置，看是否能找到与我国或者是与其他国家地区又是怎样的一个联系的一个范围。

三、提升学生的绘图能力

当然，除了能够引导学生进行规范性的读图和不断的练习之外，学生进行地图的绘制也是一项非常重要的能力之一。因为在地图的学习过程中，绘图是能够提升对于读图能力的一个更高的一个途径，它可以增强学生对于地图的一种分析能力。在进行地图绘制的过程，中学生的大脑和手都要不断的进行配合和操作。这样可以不断的将自己的思维进行一个集中，可以更好的锻炼些学生的大脑以及他们的集中能力。学生在绘图的过程中可以更快的进入一个思维状态，形成不同的疑问，激发起学生对于未知事物，对自己所不明白的事物的一种。引导和启示可以引领他们更容易去追求一些未知的渴望，主动的去进行学习和探究。可以在其过程中更进一步的提升学生的读图能力，能力培养的一个重要途径，因为好记性不如烂笔头，自己动手是更容易有一种熟练感的。

例如在教学七年级下册“撒哈拉以南的非洲”在进行该章节的讲解的过程中，首先的一个重点就在于能够让学生在地图中找出塞哈拉以南非洲的位置范围，通过读图来了解该地区的位置的一些特点，当学生对于该地区读图能够读出来之后，教师可以进行进一步的反复期，它可以让学生通过自己的能力将该区域进行自我的绘画，这当然也是对读图能力的一种变相的提升。

地理的课程的开展是从初中就有所进展的，在初中的地理教材中有很多地图是贝壳作为一个教学的辅助工具的。他们能够加深学生对于地理课程的理解，并且教师也可以更好的引导学生进行对知识的学习。所以一个地图在初中的教学过程中有着非常重要的价值所在，他能够推动整个地理教学的发展和进度。。在初中地理的课本之中学生，通过进行地图的认知以及读图的内容，了解各种的地形结构。并且地图对于学生来讲是一个较为近距离的一个物品可以在学习过程中提高一定的学习兴趣，能够发现。地理课程的一些有趣的地方，并且可以通过地图中的一些标识来得到更深刻的体会。

参考文献

[1]何春玲.情随境变 知逐境生——初中地理课堂教学的情境创设与运用[J].地理教学，2018（09）：40-42.

[2]秦玉强.思维导图在初中地理教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2018（03）：78-79.