音乐游戏在小学音乐课堂教学中的有效运用

盖宁

摘 要：随着我国素质教育的不断开展，对学生进行全面的培养已经成为当下教育的主要要求，小学音乐是对学生的审美能力及鉴赏能力进行培养的重要方式。小学音乐教师运用音乐游戏进行教学，可以提高音乐课堂的教学效率，从而满足对学生素质进行培养的要求。

关键词：音乐游戏;小学音乐;课堂教学;运用

小学生由于年纪较小，学习能力和理解能力都存在一定的差异和不足，小学音乐教师运用音乐游戏去进行音乐教学，一方面可以调动学生对于音乐学习的兴趣，另一方面可以提升音乐课堂的教学效率，从而促进学生音乐素养的提升。

一、运用音乐游戏激发学生学习兴趣

小学音乐教师运用音乐游戏进行音乐知识的讲解，顺应了学生的心理特点，使学生通过音乐游戏激发对音乐知识和技能的学习兴趣，从而让学生可以主动去进行音乐学习[1]。

例如，教师在进行《声音的长短》教学时，可以运用音乐游戏进行音乐与律动的讲解，让学生感受声音及节奏带来的和谐美，提升学生对于音乐的学习兴趣，促进学生音乐素养的全面发展。教师可以带领学生进行动物声音模仿的游戏，让学生通过游戏感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。学生会根据自己的观察模仿生活中鸭子、小猫、小狗、青蛙、小羊等的声音，在这个过程中，不仅调动了学生自主探索的欲望，还让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值，使学生的音乐素质及审美能力得到了提升。

二、运用音乐游戏进行音乐知识讲解

小学音乐教师运用音乐游戏进行音乐知识的讲解，可以改变小学生因识字不足而出现歌词记忆错误、音乐知识理解偏差的现象，解决了音乐知识教学中的问题，让小学生在音乐游戏中进行音乐学习，在音乐学习中进行情感享受，从而提高音乐知识的课堂教学效率[2]。

例如，在进行音的高低教学时，教师可以首先让学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例，然后为学生播放音的高低对比比较明显的音乐片段，請学生进行分辨，引导学生去发现音的高低的对比规律。其次，教师带领学生进行小小配音演员的游戏，选取几名学生上前，根据教师所提供的故事进行角色表演，在表演的过程中根据角色所扮演的内容进行音的高低的表现，让下面的同学进行高低音的对比，从而获得良好的教学效果。同时，教师也可以让学生通过对音的高低的学习去判断《大雨和小雨》《响板和碰铃》中音的高低，并根据判断进行动作创作表演，学生会在动作创作的过程中对歌曲所要表达的内容进行思考，进一步加深学生对于歌曲的理解，促进学生创造性思维的进一步发展。通过这个游戏，不仅使学生感受到声音的高低，激发了学生对音乐的学习兴趣，还使学生的表达能力、创作能力与团结意识得到增强，有助于促进学生的综合发展。

三、运用音乐游戏提高学生的主体地位

学生是音乐学习的主体，学生对于音乐知识学习的积极性与参与度，直接影响了音乐课堂的教学效果。小学音乐教师运用音乐游戏进行知识的讲解，可以吸引小学生的课堂注意力，让他们在课堂上集中注意力进行音乐知识的主动学习，深化对于音乐知识的理解和掌握，提高了学生的课堂主体地位，提升了音乐课堂的教学效率。

例如，教师在进行《火车开了》的歌曲教学时，教师可以带领学生进行开火车的游戏，运用游戏培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注，并使学生主动地进行歌曲的演唱。教师可以用凳子安排好三个站点，小黑板上分别写上杭州站、上海站、北京站，选好火车司机，给他戴上司机帽，安排好第一批旅客，其余同学在各站点等车或送行。从杭州站出发到北京，一路上唱着歌，做着开火车的动作。每到一个站都有上车和下车的，送行的人拿着小旗挥舞着或拍着手唱着歌，到北京后模拟到天安门广场欢呼。然后换司机从北京站到杭州站，游戏可以反复进行，使每一位学生都有参加游戏的机会。这个游戏不仅可以使学生积极主动地参与到课堂活动中，还可以帮助学生养成听音乐做动作的习惯，加深学生对于本节课音乐知识和节奏的印象，有助于提高学生的音乐素养。

四、运用音乐游戏促进学生全面发展

小学音乐教师运用音乐游戏进行教学，一方面是为了提高小学生在课堂上的主动性和参与度，降低了音乐课堂教学的难度;另一方面是为了对学生的综合能力进行培养，从而促进学生的全面发展[3]。学生通过音乐游戏不仅提高了对于音乐知识的探究能力、理解能力和学习能力，还加深了学生对于音乐知识的印象，使学生之间可以相互配合去完成音乐游戏，促进学生编排能力与团结协作能力的发展。

综上所述，小学音乐教师运用音乐游戏进行教学激发了学生对音乐知识的学习兴趣，营造了良好的学习氛围，提高了音乐课堂教学效率。因此，小学音乐教师应该认识到音乐游戏对于教学的重要性，把音乐知识教学与音乐游戏进行结合，让学生在音乐游戏中获得综合素养的提升。

参考文献：

[1]张振雪.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].中国农村教育，2019（36）：57.

[2]王敏.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].才智，2019（34）：14.

[3]范文慧.小游戏 大智慧：音乐游戏在小学音乐课堂教学中的实践及探索[J].教育观察，2019，8（37）：128-129.