浅谈中小学开展戏曲进校活动的策略设计

摘 要：随着教学改革的深入实行，教育行业对学生综合素养培养的重视程度越来越高。而在中小学开展戏曲教学活动，能够让中小学生充分感受到中华优秀传统文化的魅力，从而有效激发起其爱国热情，这对于中小学生的健康成长意义重大。但是如何在中小学开展戏曲进校活动呢？对此进行深入研究，旨在为相关教育工作者提供参考性建议。

关键词：中小学;戏曲进校;活动策略

戏曲进校是弘扬中华传统文化的重要举措，同时也是教育部门对音乐课程实施改革的具体策略。在中小学中开展戏曲进校活动能够良好地激发中小学生的爱国热情，以及促进其综合素养的提高，所以中小学校需要对此加以高度的重视。在协调各方面工作的基础上让戏曲进校活动良好开展，从而打造出学校的艺术教育特色以及营造出良好的艺术学习氛围，进而促进学生更好地成长与发展。

一、重视师资力量，加强对戏曲教师的培训

教师是学生学习道路上的引导者和组织者，所以教师的教学素养直接关系到学生的学习质量。为了在中小学良好地开展戏曲进校活动，学校以及教育部门需要充分重视师资投入，强化戏曲教师的培训力度[1]。首先，需要强化在职戏曲教师的培训力度，学校可以利用课外的业余时间邀请专业的戏曲表演人员到学校给戏曲教师进行培训或者是展开交流，以此有效提高教师的戏曲教学素养。然后，对于即将走入工作岗位的教师，学校需要开展相关的教学讲座对其进行培训，让准教师深刻地领悟戏曲的文化精神以及充分明白戏曲教学在中小学教学中的重要意义，从而有效激发准教师的戏曲教学热情。最后，中小学校需要高薪引入一些具有丰富教学经验以及名牌学校毕业的高素质戏曲教学人才到自身的教师队伍中，以此来提高教师队伍的教学水平。

二、通过多种途径来调动学生戏曲学习的兴趣

兴趣是学生学习的原动力，同时也是学生学习的最好老师，所以中小学校需要通过各种手段来有效提高学生的戏曲学习兴趣。

首先，教师需要合理利用音乐课。音乐课是组织学生进行戏曲学习的媒介和载体，所以教师需要合理利用音乐课来激发学生的戏曲学习兴趣以及强化对学生的戏曲教学[2]。音乐课是一门较为轻松的课程，在音乐课堂上，教师需要空余出足够的时间来组织学生聆听戏曲，同時在学生聆听完戏曲之后组织其进行交流讨论，以此来强化学生对戏曲的领悟以及对戏曲学习的兴趣。

然后，学校需要为学生的戏曲学习创造有利的条件。如学校可以在特定的节日组织学生进行戏曲板报大赛，让学生在板报的设计制作以及板报的比赛评比中感受到戏曲文化的魅力。与此同时，学校也可以在校园广播中每天定时播放一段戏曲，以此来为学生构建一个良好的戏曲学习氛围。通过各种戏曲学习条件的创设，学校可以有效地将戏曲学习融入学生的日常学习生活，从而有效激发学生的戏曲学习兴趣。

最后，家长需要为学生创建一个戏曲学习氛围。戏曲是优秀的中华传统文化，家长需要对其加以重视，并给予孩子支持，如可以带领孩子去观看戏曲表演，以此来培养孩子的戏曲学习兴趣。

三、契合学生的学习特点设计学科的戏曲教学方案

中小学生由于生活阅历浅薄，所以其对于戏曲的认知较为片面和肤浅，所以中小学校在开展戏曲进校活动时，需要充分契合学生的学习、成长特点进行戏曲教学方案的科学设计[3]。首先在戏曲唱段上需要选择一些简单、易于理解的唱段，同时戏曲唱段中的人物形象要是正面向上的。然后在戏曲内容风格上需要选择一些积极弘扬社会发展主旋律的内容，风格需要生动有趣。最后在戏曲唱腔上需要选择一些节奏感强的戏曲唱腔。基于以上种种戏曲选择的限制和规范，中小学校在开展戏曲进校活动时，选择的戏曲可以以西皮唱腔和京白为主。

由于戏曲演绎的故事与学生的现实生活差距较大，同时戏曲的演绎带有程序化的特点，这就导致中小学生在进行戏曲理解时会出现很多问题，很难理解甚至是压根不知道这个戏曲讲的是什么。针对这一问题，教师需要在进行戏曲教学前合理地对课堂导入环节进行设计。教师可以采用白话将戏曲内容事先讲述给学生听，或者是采用情境教学法让学生在一定的情境中感受戏曲的内容。如此就可以帮助学生更好地理解戏曲，从而提高学生的学习积极性。

四、为学生提供戏曲演出机会

中小学校需要大力支持学生的戏曲学习，所以需要为学生提供更多的戏曲学习机会。学校可以成立一个戏曲协会，并让教学经验丰富的戏曲老师对该戏曲协会进行指导。戏曲协会成立之后，需要定期举办一些戏曲表演活动，可以组织学生在校园内表演，也可以组织学生在校外进行表演，总而言之就是需要为学生提供更多的戏曲表演机会。与此同时，每次在学生表演完戏曲之后，学校以及老师需要及时地对学生的表演进行评价，通过评价鼓励学生更加积极地参与到戏曲活动中，同时也让学生在评价中不断提高戏曲表演能力。

五、总结

戏曲入校活动充分契合新课程改革理念，是教育改革的重要举措之一，学校以及相关教育工作者需要对此加以高度重视。通过加强师资队伍的建设以及通过各种途径来强化学生的戏曲学习兴趣和增加学生的戏曲表演机会，从而有效促进戏曲进校活动的全面实施，进而可以让学生在充分感受中华传统文化魅力的基础上提高学生的爱国热情和综合素养，并让学生更加快乐、健康地学习和成长。

参考文献：

[1]李月.国粹芳菲 飘香校园：浅析“戏曲进校园”活动的开展情况及其意义[J].音乐时空，2019，12（3）：118-120.

[2]李巧玲.小学开展戏曲进校园活动的策略设计[J].北方音乐，2019（8）：200.

[3]邓琪瑛.关于“戏曲进入中小学”校园活动的探索[J].创新，2018，3（10）：60-62.

作者简介：李慧（1986.1—），女，汉族，籍贯：湖南望城，本科，中小学一级教师（中级），研究方向：戏曲进校园。