论提高学前儿童隔代教育质量的途径

摘 要：在当前时代，国家和社会的发展依托于各种高素质人才，而人才的培养工作是一个长期且艰巨的过程，因此，针对人才的培养活动要从小就进行，应该发挥社会各界的力量，充分做好学龄前儿童的教育工作，培养优秀的社会主义接班人。对于学龄前儿童而言，在初期成长过程当中，成长的主要场所就是家庭，而成长过程当中依赖性最大的则是父母，因此，良好的家庭教育对于儿童性格的养成以及后期的发展都有着重要的影响。而这就要求家庭必须为幼儿提供良好的成长环境，父母需要为幼儿树立良好的榜样，以此来促进幼儿的健康成长。文章所论述的主要内容就是提高学龄前儿童隔代教育质量，首先分析了学龄前儿童隔代教育的现状，随后进行探讨了隔代教育质量的意义，最后提出了具体改革的途径。

关键词：学龄前儿童;隔代教育质量;现状分析;意义探讨;具体途径

一、 引言

目前我国经济发展速度越来越快，在提高人们生活水平的同时，也带来了一系列的问题，尤其是留守儿童和孤寡老人，其中，留守儿童更是引起了政府和广大社会机构的重视。在农村或者是小一点的乡镇当中，一些青壮年会选择外出务工，而留下家中的老人和小孩，因此，大部分孩子都是在爷爷奶奶的教育当中所成长的，而这种隔代教育所凸显出来的教育问题比较多，严重影响到了学龄前儿童的可持续发展。所以各大社会机构、教育部门以及家长都要对学龄前儿童的教育工作引起高度重视，不断提高隔代教育的质量，以此来促进幼儿的健康成长，让幼儿树立正确的三观，养成正确的行为习惯。学龄前儿童的教育工作是一个循序渐进的过程，在教育的时候需要充分协调社会各方的力量，要从社会各个主体出发，对隔代教育的形式进行创新，不断拓展教育开展的形式和内容，让监护人树立新的教育理念，从而为孩子提供一个良好的成长环境，树立良好的榜样。

二、 目前学龄前儿童隔代教育的发展现状

在当前形势之下，留守儿童的数量在不断增加，而隔代教育是留守儿童接受教育活动的主要形式，甚至是大部分农村以及乡镇的主要发展趋势，爷爷奶奶逐步取代父母在学龄前儿童当中的教育地位，并发展为主要的家庭教育模式。但是从目前隔代教育的发展现状来，隔代教育的质量是比较差的，无法给予学龄前儿童心理上的关怀，也很难让学龄前儿童养成正确的行为习惯。例如，有些老人存在着严重的重男轻女思想，而这种思想体现在日常生活当中的方方面面，对于女孩而言这种影响是非常大的，甚至还会给孩子带来严重的心理伤害，导致孩子的性格越来越孤僻。同时，还有的老人存在着溺爱心理，在生活当中，对儿童的照顾面面俱到，导致很多儿童在成长过程当中独立性较差，性格比较自私，不愿意和他人进行分享。这些都是隔代教育当中的缺陷，如果不及时解决，是无法促进学龄前儿童健康成长的。针对学龄前儿童的教育活动并不是某一个人的单方面责任，而是整个社会、整个教育机构以及家庭共同的责任，每一领域都应该充分发挥自身的建设性作用，为幼儿提供良好的成长环境，让幼儿树立正确的三观，养成良好的行为习惯，让幼儿成长为一个对社会有用、对国家有贡献的人。

三、 提高学龄前儿童隔代教育质量的具体途径

（一）从宣传的角度进行分析和探讨

要想提高学龄前儿童的教育质量，相关机构还需要做好宣传教育工作，让学龄前儿童的监护人树立正确的教育理念，采取正确的教育手段。首先，在宣传工作开始之前，必须要明确宣传的对象。一般而言，隔代教育的实施者主要是指儿童的爷爷奶奶，而这一群体更加青睐于一些传统的信息媒体，比如报纸、书刊、广播或者是电视，因此，在宣传工作当中，工作人员应该积极利用这些信息，做好学龄前儿童教育方面的宣传工作，扩大宣传工作的影响力。在报纸或者是电视台当中，可以单独开辟一个学龄前儿童教育专栏，定期地进行数据信息更新，保持数据输送的稳定性。还可以充分发挥自身的舆论领导力，去领导大众的思潮，让老一辈人群了解正确的教育理念，解锁当前学龄前儿童教育的新形式。其次，政府部门要充分发挥自身的建设性作用，履行好文化建设职能，组织相关的工作人员编写学龄前儿童教育的书籍，然后将这些书籍放置到指定的阅读专栏上，让广大人民群众去借阅。另外，政府部门还应该积极调动各大社会基层组织，例如社区、村委，然后开展以隔代教育为主题的宣传教育講座，将学龄前儿童的监护人集中起来进行教育培训。这一种宣传方式的宣传范围更广，有利于广大监护人接受，宣传的效果比较明显。

（二）从家长学校的角度进行分析

家长学校是指政府部门以及各大社会机构可以开设以学龄前儿童监护人为教育对象的学校，让监护人接受系统性的教育培训，了解学龄前儿童的正确教育方式，认识自身教育活动当中所存在的不足，并加以改善，从而提高家庭教育的质量。而在创办家长学校的时候，政府部门应该灵活地进行该工作，而不是盲目地借鉴其他地区的经验。家长学校并不是指要有专门的教学楼或者是教学场所，政府部门可以充分调动社会上的力量，例如幼儿园、儿童保护协会、居委会等。这种形式可以大大增加家长学校的数量，即使处于偏远的地理环境，也有村委会等专门机构负责相关的事，也可以开展隔代家庭教育的教学工作，提高该教育活动的覆盖度，拓展教育的范围。另一方面，这一种手段可以大大减少隔代教育开展活动的成本，减少学校方面的投资费用。除了大量的资金需求以外，还会涉及大量的人力资源需求。因此，合作是最行之有效的方法，可以有效地对学龄前儿童的监护人展开教育，提高隔代家庭教育的质量。另外，家长学校在对学龄前儿童监护人进行教育的时候，还需要坚持具体问题具体分析的原则，因为学龄前儿童隔代监护人和儿童父母直接监护是存在较大差距的，这一人群的年龄比较大，教育程度比较低。因此，教师在教学的时候要尽量采取通俗易懂的教学语言，在教学过程当中，也要给予一定的尊重和理解。在活动开始之前，家长学校可以提前进行走访，了解隔代监护人对学龄前儿童所开展的教育形式，了解他们在教育过程当中的现状，以及所存在的主要问题，这样在教学的时候才更具有针对性，也便于隔代家庭教育人群接受和理解。

（三）从幼儿园的角度进行分析和探讨

幼儿园是继家庭之后儿童成长的又一重要场所，因此，幼儿园也需要肩负起提高儿童隔代教育质量的责任，以幼儿园作为载体，加强和隔代监护人之间的联系和交流，共同做好幼儿的教育工作。相对于家庭教育而言，幼儿园的教育活动更加科学，更具有系统性，同时，大部分隔代监护人对于幼儿教师的信赖程度是比较高的，也愿意倾听来自教师的教育意见。首先，幼儿园应该充分发挥自身的教育作用，做好儿童的常规教育工作。在日常教学活动当中，教师除了要对儿童展开知识理论教学以外，还要有目的性地去培养幼儿各方面的能力，例如生活自理能力、语言表达能力、创新能力等。当幼儿各方面能力得到提升之后，在家庭当中也会向隔代教育监护人表现出来，在潜移默化当中就向监护人传递出了相关的信息。例如在幼儿园当中，儿童具备了不讲脏话的意思，那么当监护人说脏话的时候，儿童就会进行阻止，这实际上就是向监护人传递出了文明用语的信息。或者是，在幼儿园当中，儿童学会了独立地做自己的事情，例如自己穿衣服、吃饭等，监护人在日常生活当中也会让儿童去完成自己力所能及的事情。其次，幼儿园教师应该充分把握每一次和隔辈监护人接触的机会。一方面，教师可以充分利用隔代监护人接送幼儿上下学的机会，了解隔代监護人对幼儿所开展的教育活动，并进行有效指导。另一方面，则可以创造各种接触机会，例如家长会或者是家访，通过这些途径对隔代监护人的教育活动进行指导，传递正确的教育理念，提高家庭教育的科学性，让监护人对儿童的教育工作引起高度的重视。

（四）从父母的角度进行分析

父母在儿童成长过程当中是不可或缺的一个角色，因此父母也应该充分履行好自己的责任和义务，为幼儿营造良好的家庭环境，展开针对性的家庭教育工作。对于儿童而言，这一时期的心灵世界是比较脆弱的，对父母的依赖程度比较高，如果父母缺席了儿童的成长，会给儿童带来一定的影响。所以，父母也应该融入儿童的教育工作当中，不定期回到家庭当中，和孩子进行各种互动，对孩子展开教育。另外，要多和隔代教育监护人交流教育经验，对隔代监护人的教育进行指导，进行互补。虽然老一辈人在教育孩子的时候存在着一些不合理的理念，但是有些教育活动是值得提倡的，尤其是在现代社会当中，很多年轻的家长非常重视儿童的智力开发工作，会让儿童参加很多的补习班，而老一辈的人更加关注的是儿童在这一时期是否能够获得快乐，更加关注的是孩子的身体是否健康。当教育理念存在冲突的时候，二者应该做好沟通交流工作，及时地进行解决，共同为幼儿创造良好的学习环境。

四、 结束语

综上所述，隔代教育是当前社会学龄前儿童教育的主要发展趋势，是无法逆转的一个现实情况，所以相关部门要从提高隔代教育质量的角度出发，通过让学龄前儿童隔代监护者树立正确的教育理念，开展正确的教育活动，为学龄前儿童营造健康的成长环境，促进儿童的全面发展，同时，社会各个机构以及儿童的父母也要充分发挥自身的建设性作用，共同促进幼儿的健康成长。

参考文献：

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作者简介：吕晶，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市泾川县第三幼儿园。