略谈提升小学高年级学生朗读能力的策略

曾春燕

摘  要：根据小学语文新课程标准的要求，高年级语文教学要注重如何指导学生朗读方法，培养朗读能力，以此为着力点激活小学生的思维能力与鉴赏能力，通过深度的文本对话与感知，提升审美情趣，深化文本理解，达到事半功倍的学习效果。本文结合小学高年级学生培养朗读能力的重要意义，从渗透朗读技巧、激活朗读兴趣、调动朗读情感三个方面探讨语文教学的实施策略。

关键词：小学语文;核心素养;语用能力;朗读能力

核心素养教育背景下，小学语文阅读教学活动越来越关注如何培养学生朗读能力。通过声情并茂的朗读，传递“语文味”，再现“语言美”，让每个学生在用心朗读中获得心灵感染与情感熏陶，综合提升语文鉴赏能力与审美能力。因此本文立足语文改革的焦点课题，谈一谈小学高年级学生培养朗读能力的重要意义与实施策略，分享几点个人教学经验。

1.小学高年级学生培养朗读能力的重要意义

进入高年级之后，小学生的学习经验与认知水平有了稳步提升，抓住“教情”与“学情”的特征，培养良好的朗读能力，既能调动小学生的学习兴趣，也能落实核心素养教育目标，让学生在轻松趣味的学习氛围中有所收获。一方面，培养学生朗读能力，有利于促进语文综合素养。良好语感的形成离不开循序渐进的积累，而朗读训练的过程有利于锻炼学生的逻辑思维及语言表达，规范表达方式，逐步形成语感，提升语用能力。另一方面，相对于默读的方法，有感情的朗读使得原本静止的文字“活”起来，学生在朗读的同时融入自己的理解，深化语言体验，理解文本内涵，这就是“书读百遍，其义自见”的最好诠释。小学高年级学生培养朗读能力的重要意义不言而喻，立足新课程标准的基本要求，亟需语文教师重视朗读训练，探索适用于高年级学情的朗读教学策略。

2.小学高年级学生培养朗读能力的实施策略

基于笔者多年从事语文教学经验，以小学高年级语文教学为例，以下分享交流如何培养学生良好的朗读能力，提出几点教学实施策略：

2.1 教师示范，渗透朗读技巧

高年级的小学生具有明显的“向师性”特征，教师要树立榜样作用，通过示范朗读带动学生的朗读兴趣，激发语文灵感。朗读的方法有很多，不同文章蕴含的思想情感各有不同，教师要有侧重点的示范，融合生动的肢体动作，传递个人情感，再加上背景音乐的衬托，成功调动学生的朗读欲望，大家跃跃欲试地想要参与和尝试，在朗读中表达深厚的思想情感。例如，学习课文《开国大典》时，通过教师示范朗读，将学生带入“开国大典”的壮观场景，发自内心地感受中华人民共和国成立的历史意义。大家带着激动的心情投入朗读，例如朗读人民群众观看阅兵式的片段时，适当放快语速，既要读出现场热烈、庄严、隆重的氛围，也要表达兴奋、喜悦、自豪的心情。最后，老师从发音、情感、连贯性等角度细化评价学生的朗读水平，加强朗读指导，由浅入深地促进學生朗读能力的提升。

2.2 多样活动，激活朗读兴趣

以往语文课堂上单一化的朗读方式导致学生毫无参与兴趣，大家将“朗读”和“阅读”混为一谈，朗读积极性不高。面对这种情况，教师要充分挖掘教材中有意义的元素，抓住重点情节，以多样活动调动学生朗读训练的热情，激活朗读兴趣。例如，学习课文《穷人》时，文章的情节丰富，作者善于描写人物心理活动，课上采取分角色朗读的方式，学生分别扮演渔夫、桑娜以及旁白等不同角色，在朗读的同时把握课文要点，走进人物的内心世界，如读出桑娜的“内心矛盾”，体会从“忐忑不安”到“坚定”的心情变化。通过朗读，大家不仅对本节课的内容有了深刻认知，而且把握人物心理特征，体会标点符号的妙用，更重要的是对桑娜与渔夫的善良有了不一样的感知，这些都是朗读带来的收获。

2.3 融入情境，调动朗读情感

朗读的魅力在于融情融景，产生情感共鸣。在语文课上，教师要善用信息技术手段，借助图片、音视频等多元要素营造情境，将学生带入文本，深度对话，产生朗读兴趣，调动朗读情感。例如，学习课文《夏天里的成长》时，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展示多媒体课件，展现夏天里一片生机勃勃的景象，有豆棚瓜架上的绿蔓，有竹子林、高粱地，有苔藓、草坪菜畦……，深刻地感受草长、树木长、稻秧长、甘蔗长、水长、瀑布长……大家的情绪一下子被调动起来，仿佛融入“万物生长”的氛围，带着感情朗读，对课文内容的理解与内涵的把握则水到渠成。

总之，每一次朗读训练都经历了较为复杂的心智活动，综合锻炼小学生的逻辑思维能力、鉴赏想象能力及语言表达能力，符合学科核心素养的教育需求。小学语文教师要把握高年级学生的学习规律与兴趣爱好，指导学生有感情地朗读课文，加深对文本内容的理解与领悟，渗透正确的朗读方法，激起学生的情感共鸣，提升学习的有效性。

参考文献

[1]  丁喜梅.浅析小学语文阅读教学中如何指导学生朗读[J].教育艺术，2020，（9）：37.

[2]  侯爽.读出精彩读出效率——浅谈小学语文朗读教学[J].基础教育论坛，2020，（36）：32-33.