学习型小学语文课堂教学模式及课例分析

张细花

摘 要：当前学习型小学语文课堂的建设，属于学习型组织理论以及知识综合运用的重要过程，通过构建该语文课堂教学形式，能够激发学生学习语文知识的兴趣，而且也能促进学生语文学习能力的提升。因此运用课例研究的形式来对学习型小学语文教学模式进行分析和研究，以此展示该教学方法的优势，促进小学语文教学水平的提升。

关键词：学习型;小学语文教学;课例分析

学习型的小学语文教学形式，并没有固定的形式，是一种学习内容与学习过程同时开展的学习形式。学生会根据教师引导，与新知识进行互动，进而更好地理解和掌握相应的知识。该教学模式比较注重强化学生的综合能力，也就是运用系统的教学形式，促进学生稳定发展，确保学生在互动中提升自己，由此保障学生自主学习能力以及操作能力的进一步提升。

一、学习型小学语文教学形式的特点分析

1.较强灵活性

这一特点主要是从教师教学的角度体现出来，小学教师都有丰富的学习经历和教学经验，可以在课堂中向学生传授更多的知识，能够有效丰富和优化实际教学过程。另外，在当前信息技术快速发展的环境下，很多教师的教学形式也发生了转变，通过多媒体技术能够为学生制定更为科学的教学活动，对提高学生学习水平有极大的帮助。

2.具有生动性

在小学语文教学中，主要以识字、写字以及作文和阅读等为主。而在学习型教学活动中，能够有效地将这些知识进行穿插，并在教师的引导下和学生互动交流，能够更好地增强学生的学习能力，不但可以让学生更好地表达自己的观点，而且在这样的教学活动下也能提升整体互动性，营造良好的教学氛围。

3.拥有生活性

语文教学中包括很多与生活相关的内容，而学习型的小学语文教学活动中，也包含较强生活性。可以说小学语文知识是渗透在学生实际生活中的，学生间的交流和互动、学生的日记写作以及书籍的阅读等都包含丰富的语文知识，这些对强化学生表达能力都有一定意义，因此在实际教学中，教师应重视生活性的渗透，以此来引导学生更好地掌握和理解所学知识。

二、学习型小学语文课堂教学课例分析

1.阅读教学中的课例分析

小学语文教学中，阅读教学是非常重要的内容，其对学生问题理解能力的提升有一定意义。因此在实际小学语文阅读教学活动中，教师可以引导学生先针对文章进行自主阅读，对文章的具体内容进行初步了解，之后教师可以结合课文提出不同的问题，以此让学生在小组内讨论分析。而在小组讨论中，学生可以将自己的观点展示出来，并与学生互动交流。在课程互动结束后，教师可以让学生在独立思考中找寻答案，并引导学生找出文章最为绝妙之处，由此能够让学生更好地理解课文中心和主旨，对强化学生学习能力以及综合素质有极大帮助。因此在小学语文教学中，教师应科学有效地运用学习型教学策略，通过为学生制定完善的教学策略，提升整体教学效果。

2.语文作文教学中课例分析

语文教学中作文是非常重要的内容，是强化学生写作水平的重要课程，其要求小学生在教師的引导下可以综合运用所学知识到写作中，以此来提升学生的写作水平。在学习型语文教学活动中，教师可以引导学生从作文题目角度进行分析，学生可以根据自己对题目的理解来规划自己想要写的内容，这样才能确保学生有意识地进行写作。之后，教师应为学生提供充足的阅读时间，使学生可以更好地组织语言，让所写的内容可以更加饱满，也只有确保学生做好充足的准备工作后，才能保障学生更好地进行写作，并在学生写完后检查错别字和病句等，以此确保学生所写的内容满足各项要求，为强化学生写作水平提供坚实保障。例如，在《家乡的风俗》写作教学中，教师可以先让学生在实际生活中探寻自己家乡的风俗，学生可以通过询问家长、阅读书籍和观看视频等形式来了解自己家乡的一些风俗，然后再进行写作，这样才能为提升学生写作水平提供有利条件。

3.语文文言文课中的课例分析

在语文教学中重难点知识就是文言文，一些小学生在初步学习文言文知识时会觉得比较吃力，而且会因内容比较枯燥而难以提起学习兴趣。为了有效提升学生学习文言文的兴趣，教师就可以借助多媒体技术来设计教学活动，通过小视频的形式让学生了解文言文知识，这样不仅能够活跃课堂氛围，而且能让学生更好地参与到文言文知识的学习当中，对强化学生自主学习水平有极大的意义。

在小学语文教学中，应注重学习型教学策略的运用，这是提升整体教学水平和学习效果的重要形式，而且对增强学生的学习能力、强化其思维发散和创造能力等都有极大的意义，是当前小学语文教学中最为有效的方法和策略。

参考文献：

[1]左春红.学习型小学语文课堂教学模式及课例研究[J].人间，2016（1）：134.

[2]邱凯兰.学习型小学语文课堂教学模式及课例研究[J].科普童话·新课堂（上），2018（5）：3.

编辑 赵飞飞