论初中体育教学游戏的选择和应用

刘想稀

摘 要：体育老师选择体育游戏并将体育游戏应用到体育教学中，这有利于初中生的身心发展，从而提高体育的教学质量，高效率地完成学校给体育老师安排的任务。

关键词：初中体育;教学游戏;选择应用;教学任务

初中体育课堂中应用体育游戏会让学生对体育充满兴趣，体育课堂也会有良好的氛围，这也就提升了初中体育课堂的效率。因此体育课游戏的选择和应用会影响课堂效果，并且初中学生正处在青少年时期，因此需要合理选择体育课游戏，从而促进学生的发展进步。

一、体育课堂上教学游戏的选择原则

1.合理性

体育游戏是帮助体育老师进行教学的一种方式，所以选择的体育游戏一定要和本堂课教学内容相符合，此外，还要注意学生的性别不同，所接受的活动范围不同。比如，我们平时在体育课堂开始时都会进行热身，热身阶段老师就可以让学生玩一些热身的小游戏，让学生的身体慢慢适应运动的状态，这样就能保证学生在体育课上进行体育活动的时候尽量少受伤害。比如：男生一般体力比较强，而女生的体力比较弱，所以在体育课上的时候要针对男女生运动强度的不同，选择不同的体育游戏，女生更适合一些柔韧一点的游戏，男生可以选择一些比较有力量的游戏。

2.直观明了

在老师给学生布置任务的时候，一定要注意提前给学生讲明白游戏的规则以及其他教学道具的使用方式，比如：手握篮球的姿势以及腿应该怎么放。还要给学生讲解篮球在正规赛场上的比赛规则，在课程开始的时候，让学生进行游戏，也就是热身，首先给学生讲游戏的规则，让学生能够直观明了地理解游戏是如何进行的，还能避免学生在游戏过程中受到伤害，老师还可以把学生分成几个小组，向每个小组单独进行展示，这样学生学到的就更多，之后老师要注重对小学生渗透体育游戏给学生带来什么样的好处。

二、体育游戏在教学课堂中的应用规范

1.练习和比赛相互融合

由于初中生处于青春时期，在做事情的时候比较冲动，他们都比较喜欢玩游戏，经常出现犯规的事情，这样身体就会受到伤害，造成这种情况的原因就是学生不熟练游戏规则，而且学生没有认真练习过，所以学生对于游戏也比较陌生，还有就是体育游戏一般都会让学生去竞争，所以学生如果一时心急就会发生一些意外的情况，所以一定要先练习后比赛，练习和比赛一定要相互融合，否则就失去了体育游戏在课堂教学中的意义。

2.每个学生参与的机会同等

现在初中每个班级中的人数会比较多，所以在教学的过程中老师应该注意给学生分好小组，让学生在小组中进行游戏，小组之间轮流进行游戏，不能让某一个学生一直尝试，而其他学生不尝试，这个过程中也能照顾初中学生处于青春期的敏感心理，让学生获得同等的练习机会，促进学生体育的全面发展。

3.运动强度适合初中生

有些体育游戏强度比较大，对身体的要求比较高，初中生处于青春期，并不能接受如此大的体育强度，他们应该进行本年龄段可以接受的体育运动，所以在教学的过程中，老师应该选择体育强度比较适合学生的游戏。比如，在篮球课上，可以让一群人玩传篮球的游戏，先表演老师讲的运球的标准动作，然后传给下一个人直到传完，先分成几个小组练习之后，几个小组进行时间比赛，哪个小组先传完球，哪个小组获胜。

三、体育游戏在教学课堂中应用的注意事项

1.认真准备课堂教学内容，提醒学生注意安全

体育课堂大多数都在室外上课，所以老师需要将知识点记在自己脑子里，并不能拿着课本给学生讲，在准备课堂内容的时候，一定要先自己練习，准确掌握运动技巧，这样才能保证教学顺利完成，所以在体育游戏开始之前，老师应该自身先做好准备工作，还要准备好学生要用的器材。在体育课进行过程中，一定要提醒学生注意安全，因为青春期男生比较充满活力，老师应先预测会出现哪些安全问题，提前告知学生，比如课前检查一下体育课程要用的器材是否安全以及场地是否安全的问题，并且都告知学生会出现的问题，让学生加以注意。

2.重视学生的品德

现在初中生很多都是独生子女，他们不能和别人更好地融合在一起，而体育游戏是一项比较要求队员和谐的项目，所以一定要告诉学生，为了达到目的，要团结合作，不能以自我为中心，每个人应该有责任感和荣誉感，这样能让学生在学习体育技能的时候提升自身的品德。

总之，将体育游戏用在体育课堂中，可以让学生对体育课充满兴趣，并且让学生身体健康成长，此外体育课还能提高学生的道德品质，所以将体育游戏融入体育课堂中，将会对学生产生非常好的效果。

参考文献：

[1]李晓琰.以兴趣为帆，让思想远航：小学语文教学中阅读兴趣的培养[J].课程教育研究，2020（4）：87.

[2]王萍.核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2020（6）：89.

[3]梁玉洁.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].课程教育研究，2019（49）：222.

编辑 赵飞飞