诌议英语的精彩源自于微课的高效介入

张永春

【摘要】微课介入到初中英语学习中已经成为必然，关键就在于英语微课的制作、介入和拓展，是否更好地激活了学生，是否成为一种解放的力量参与了学习的进程与延伸，是否成为一种正向的力量促进了孩子们思维的开发、润泽与锻造？无论是英语词汇教学，还是英语阅读教学，抑或是英语作文教学，教师皆可以借助微课实现教学目的。

【关键词】初中英语 微课 词汇教学 阅读教学 作文教学

微课因为“短小而精练，快速而透亮”等优势，博得不少师生的青睐。初中英语学习中同样可以运用这一“神器”，使之高效、生机盎然、精彩厚重。英语微课的制作、介入和拓展，能更好地激活学生的思维，提高英语学习效率。

一、微课助力于英语词汇教学

英语中的不少词汇看似简单，但常常成为学生学习之路上的“拦路虎”——学生要么混淆不清，要么生涩难懂，要么难以记牢。此时此刻，成功运用微课或是一大助力——大屏幕上那清晰、醒目的单词拼读和解释，以耀眼和形象的方式征服了学生。仅仅是呈现方式的转变，学生变了，变得乐学、善学、活泼，自然，学习的顺畅和高效也就在情理之中。

《think that mooncakes are delicious！》中有不少词汇，如月饼、龙舟、端午节、中秋节，等等，与其干巴巴地让学生死记硬背，不如制作图文并茂或集声、色、形于一体的微课，以孩子们喜闻乐见的形式呈现出来，使之眼前一亮，使之轻松活泼，使之立体丰富，不仅仅快速点燃了学生学习英语的兴趣之火，而且快速地贮存在孩子们的记忆库中，何乐而不为呢。

“入境始于亲。”实践证明，视听结合比单纯的死记硬背更高效，摇曳生姿的图文比单一的文字效果更快捷，声光色的耀眼比枯燥的书写更方便。英语教师不妨在课前就高瞻远瞩，精雕细刻，深耕细作，在词汇微视频的精细化上下功夫，或重组、或盘活、或精选、或加工……课前的准备愈充足，愈有课中的精彩、多姿与绚丽;课前微课的制作愈精细，愈有学生的精彩、成长与滋养。

二、微课助力于英语阅读教学

孩子们的英语阅读常常令英语老师头疼：不想深入阅读，所谓的浅层阅读、无效阅读、空乏阅读似乎成为常态……这样的尴尬不能继续下去了，我们必须通过微课等现代化技术支撑，重建英语阅读生态，真正提高英语阅读质量，真正丰富理解、强化体验、加深感悟，在内化与转化之路上渐行渐深。教师，一方面，在阅读微课的精细化上下功夫;另一方面，在微课介入与播放的最佳时机上下功夫。

如在Unit 3 Teenage problems Reading的教学中，不妨制作关于“烦恼、青春、成长”的微课，让学生入情入心，勾连起自己的烦恼：原来每一个青春期的男女都有烦恼，如何解决呢？不能长期困扰吧？进而播放Millie和Simon的录音，聽听别人的解决之道，深化自己的认知，长长见识，从而引领学生步入到对文本的深层理解之中，达到事半功倍的阅读效果。

成长的烦恼人人都有，但未必能正确理解而且正确对待，而借助这样的微课，不仅明理，而且导行，多好！一些英语教师深谙此道：因为形象化的微课能够尽快帮学生开悟，所以常常借微课之巧力，助阅读更上一层楼;借微课“精而简之优势，为学习的高效助力”。新的课程视角下，英语阅读需要这样微课，需要新技术的强力支撑。当技术到位时，初中生的英语阅读不仅变得轻松，而且有滋有味。

三、微课助力于英语作文教学

提起作文，尤其是英语作文，学生怎一个“头疼”了得？素材之难、表达之难、修改之难，困扰着一大批莘莘学子。至于形象的表述、方法的妙用、思想的洞见，更让不少初中生“望文兴叹”。借助微课，或是走出英语作文困境的一条高效的路子。从素材丰富到选题创新，从构思布局到创意表达，从斟酌修改到精心修改，皆可以巧妙运用微课，使其过程变得意蕴十足而又轻松愉快。也许就是简短的八到十分钟，但已经以“形象、生动、有趣”等优势征服了学生。

例如，要求学生用英文写一篇礼仪文化的文章时，教师可以制作微课，从中国传统文化中礼仪文化的产生、发展等“前世来生”等进行集中介绍，为学生写作奠定基础;还比如，关于音乐或电影介绍的英语写作教学中，可以制作微课，着重介绍定语从句;再比如在某项有关发明的英语写作练习中，可以制作被动语态的微课，为学生的顺畅写作助力。

同样的，在英语作文的修改和讲评中仍然可以制作微课：初稿与修改稿并列在同一个屏幕上，让学生从比较、揣摩与涵咏中，体会其“干瘪”与“丰满”“狗屁不通”与“流畅生动”“粗枝大叶”与“精雕细刻”……这样远胜于英语作文本上的眉批与总批，远胜于传统技术下“一对一”的讲评。

微课助力于英语高效学习，远不止于以上三点。英语教师，应该是一个英语微课制作的高手——制作形象生动的微课滋补于英语课堂;应该是一个英语微课介入的高手——在最恰当的时机让英语微课“该出手时再出手”;应该是一个英语微课拓展的高手——引领学生在英语拓展之路上享受到更多。当然，在微课的助力下，学生能够在英语的百花园中渐行渐远，提高英语素养。

参考文献：

[1]吴菲.微课在初中英语教学中的高效介入[J].中学生英语，2018，（5） ：43.