夯实教育理念，拓宽医德教育有效途径

黄晓梅 张忠

【摘要】习近平总书记在十九大报告中指出：“要实施健康中国战略，深化医药卫生体制改革，全面建立优质高效的医疗卫生服务体系。”对医学人才培养提出了更高要求。良好的医德是成为一名合格医务工作者的必备条件，它对于提升医疗服务质量、构建和谐医患关系具有积极意义。加强医学生医德教育不仅是适应现代医患关系模式、构建和谐医患关系的客观实际，也是促进社会和医疗行业进步发展的现实和培养新时期德才兼备的医学人才的时代要求。

【关键词】教育理念 医德教育 教育途径

随着改革开放和市场经济大环境的变化，医学生的职业道德品质受到冲击。做事较功利、缺乏对病患的爱心、细心、耐心和责任心，敬业、奉献精神匮乏等问题。医学生更注重诊疗技术的提升，忽视医德品质、职业素养的养成教育。医患矛盾凸显、医疗纠纷不断，医疗事故频发。目前医学院校现行的医德教育多采用传授式教学形式、教材内容刻板、陈旧乏味，缺少时代因素，与实践相脱节。这样的教育模式忽略了医学生的客观需求，造成医德教育的单一，远离医学生的学习、生活和成才目标，以致医学生对德育、医风学习缺乏兴趣，学生处于被动接受教师传授知识，体验不到德育实践的愉悦。在大学生越来越注重个性和自我发展的今天，他们更向往多元、多样、互动、创新的教学方法。贴近学生的思想与成长实际，以适应学生的个人发展愿望以及多样化的个性需求。通过对沈阳医学院临床专业、护理专业、影像专业、麻醉专业、检验专业，口腔专业、大三以上的2900名学生采取问卷调查、访谈，结果：学生对医生职业道德认同正确，对医德缺失认识不足，对医患关系重视度不够，对医疗事故频发了解有限，而对医生的诊疗技术水平更为重视。

结论：目前学校医德教育形式刻板，缺乏内容上的创新，注重课堂上的知识讲解，缺少道德实践课堂，与临床教学实践脱节，不能把医德医风建设与学生基层社会实践融合。学校应对现有的教学内容，教学方法，教学途径，教学模式随之做出相应的调整和创新。同学们认为老师的榜样示范作用对他们医德教育有良好的教育作用，社会实践与医德教育相融合更能提高学生对医德医风的认知度。

一、醫德教育与专业教育相融合，使之内化于心，外化于行

紧跟时代，找寻医德教育的最优路径，丰富宣传教育方式，采用多种宣传教育方式相结合，耳濡目染与身体力行相结合、校内资源与校外资源相结合的方法，全方位塑造医学生的医德体系，立大志、讲奉献、重责任、会合作、有担当。与专业教育相融合，实现自身价值与为人民服务统一，成为建设中国特色社会主义所需的合格医务工作者和可靠接班人。

1.沈阳医学院拓展医德教育路径，开展了如《医德大讲堂》《校友开讲了》，系列活动，鼓励学生踊跃参，通过医学生喜闻乐见的平台方式，充分让医学生参与其中，让医德从书本上晦涩的概念变成心中清晰的理念，使医学生在医疗实践中自然而然地体现出高尚的医德。

修医德，铸医魂《医德大讲堂》系列活动，邀请全国知名专家、教授来沈阳医学院做学术报告会，围绕学院文化建设、医德医术建设、医院管理、专业技术等方面，为我校的师生进行全方位的培训，全面提高医务人员综合素质。

以眼界拓展境界，以汗水浇筑梦想，沈阳医学院成功连续举办二十余期《校友开讲啦》系列活动。

2.优秀校友，是在校学生心目中的一面旗帜，优秀校友的成就及崇高品格，对在校学生具有很强的吸引力和示范作用。亲身的经历，生动的写照更鼓舞和激励学生，因此，校友典型示范，对在校学生进行隐性教育，使广大学生认识到自己肩负的责任，懂得做人的道理，使医德精神自然内化为学生的品格，为学生的全面成长打下夯实的基础。

沈阳医学院重视医德医风教育，时刻牢记习近平总书记在全国教育大会上提出的：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节全过程”的要求。以爱国情怀、感恩教育、学业指导、能力培养和人文熏陶“五”条主线为有力抓手的育人理念，除《医德大讲堂》《校友开讲了》系列活动外，还开专门开设《医德修养》选修课，提升学生的医德素养。坚持育人为本、立德树人，把德育作为医学人才培养的首要内容，将医德培养与专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任，使医学成为有情怀、有温度的学科。

二、学高为师，德高为范，发挥教师榜样示范的作用

1.强化教师思想理论教育和价值引领，进一步加强师德师风建设，提升教师思想政治素质，实现全程育人、全方位育人;教师工作要将教师思想引领和管理服务相结合，坚持思想道德建设与学术水平提高相结合、系统性培养与阶段性培养相结合、整体推进与重点突破相结合、内部培养与外部引进相结合、严格要求与关心爱护相结合，从政策制定、制度设计、环境营造和文化浸润入手，逐步建立从起步、骨干到拔尖的三段式培养体系，为青年教工的事业成长提供坚实的平台支撑，为他们潜心教学科研、教书育人创造更为坚实的条件保障。

2.按照中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》“把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置”和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》“将师德教育摆在高校教师培养首位，贯穿高校教师职业生涯全过程”的要求，沈阳医学院将师德师风建设作为新入职教师培训的重要内容，专门邀请全国模范教师、全国思想政治理论课教学能手、河北师范大学朱月龙教授来校作《教师职业必谈——关于树立良好师德师风问题》专题报告，组织观看了全国“时代楷模”黄大年同志纪录片《大年》，中国工程院院士、全国教书育人楷模钱易《开讲啦》《我是演说家》——熊浩《万世师表》录像片。

三、以志愿活动服务为平台，培养学生医德意志

通过走进基层、服务大众、开阔视野，强化医德教育，沈阳医学院重视社会实践工作，把实践育人作为加强和改进大学生思想政治教育的重要环节，在社会实践中培养医德情怀。

1.為深入贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》，充分发挥地方医学院校的办学优势，提高社会服务能力，全面服务健康沈阳建设，由沈阳医学院科技处主办，基础医学院承办，开展“健康沈阳，你我共参与”科普走基层系列宣讲活动。学生将课堂理论与实践结合起来，使理论在实践中升华是社会实践一个重要目标.走基层社会实践使学生广泛深入社区、了解基层，懂得了学与致用、服务社会的重要性，让学生们学到了课本上所学不到的知识，使学生受益匪浅。

2.沈阳医学院志愿服务工作扎实推进，志愿服务基地不断开拓，志愿服务活动遍及省内外，特别是专业志愿服务活动的开展。每年暑期，青年学生骨干积极参与全国医学生暑期医疗扶贫暨服务学习计划，到贫困地区为老人提供义诊、医学科普宣讲等专业志愿服务;使广大人民群众更好地了解常用的医学知识，真正做到将医学科普惠及乡村百姓;利用节假日、业余时间，走基层、进社区，发挥医学专业特长，护健康、送温暖。专业志愿服务活动不仅让医学生在服务实践中培养医德修养和人文素养，也让志愿服务更精准、更长效。

四、探索思政课社会实践教学有效载体，将思想教育与医德教育相融合

探索思政课社会实践教学有效载体，我校组织社会科学教学部马克思主义理论教研室、思想品德教研室、心理教研室、艺术教研室以及大学生心理健康中心党员及教师，奔赴红色革命圣地贵州，前往“四渡赤水”纪念馆、红军四渡赤水第一渡土城渡口、遵义会议会址、遵义红军山烈士陵园、红军青杠坡战斗遗址、息烽集中营遗址等爱国主义教育基地开展社会实践学习考察活动。

这种身临其境、实地参观考察的教育效果很震撼和强烈。要高度重视思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道的功能，切实肩负起引导大学生树立正确的立场、推进马克思主义理论研究、培养青年马克思主义者的历史责任，抓住学校转型发展教学改革的有利机遇，注重发挥实践育人功能，探索大学生理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育的有效手段，创新社会实践教学长效机制，推动我校大学生思想政治教育工作。

目前，沈阳医学院医德教育在教育理念、教育载体、教育内容、教育效果等方面存在一定的局限性。如何采取创新的医德教育方法，找寻医德教育的最优路径，丰富教育内容、创新教育途径，拓宽教育视野。学习其他院校先进理念，和创新思路，沈阳医学院针对调查问卷中，学生对医德教育中存在的问题，做出相应的改进和创新，收到了较为明显的效果。学生认为丰富的内容、有效的载体，更内吸引学生。医德教育的过程是一种“内化于心”及“外化于形”的复杂的螺旋式上升的心理成长与医德行为习惯养成的过程，它的最终目标是实现将医德教育转化为医德操守。医德教育，紧跟时代步伐，顺应时代规律性，帮助学生树立正确的医德信念、医德规范、职业精神。

参考文献：

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[3]肖泽梅，蒋语，彭一婷，林霞.医学生职业精神的现状及培育[J].职业与健康，2017，（12）.

[4]李恩昌，程乐森，王庆淼.打造塑造医学生高尚医德情操的优质课程群[J].中国医学伦理学，2012，（4）.

本文由辽宁省“兴辽英才计划教学名师（XLYC1806015）资助”。