试析潜移默化的小学英语音标教学

江苏省盐城市响水县小尖中心小学 吕杰成

小学英语语音教学，主要是通过模仿来帮助学生更好地掌握英语发音，而对于音标的教学内容相对较少，这就使得学生对英语的发音掌握不标准，从而影响其今后英语口语能力的培养。另外，由于受汉语思维的影响，很多小学生在进行英语学习时采用汉语拼音对英语读音进行标注，在学习过程中并没有在意识上形成英语语音意识，造成对英语的学习难度大大提高。对此，开展英语音标教学，教师通过正确的规则引导学生对英语进行朗读和记忆，不仅能够增强学生读的自信心，同时在口语教学中能够提升学生的英语语感，帮助学生更好地掌握英语口语表达。

一、通过音标教学提高小学生的单词记忆能力

在小学英语教学中，教师很少进行音标的教学，同时也很少有教师将音标和英语单词记忆联系到一起，这就使得音标在小学英语教学中成为一个摆设，并未发挥其应有的作用。其实，在英语学习的过程中，音标和单词之间存在着一定的映射关系，通过音标的读音能够帮助学生更好地对单词进行记忆。因此，在开展小学英语教学时，教师需要潜移默化地通过英语音标和单词之间的映射关系来帮助学生增强英语单词的记忆效果。

例如“school”这一词语，其音标为/sku l/，教师在教学过程中可以将“oo”的音标/u/重点给学生讲解，同时列举一些其他单词中音标的常规应用，像too 这一单词中的/tu /等。通过这种举一反三的教学方式，能够帮助学生理解“oo”的音标和词组之间的关系，从而帮助学生减少单词记忆中漏写字母的几率，提高学生的记忆效果。

二、通过音标教学帮助学生掌握单词的发音规律

要想提高英语学习的效果，学生需要掌握大量的单词才能够进行更加深入的学习，单纯地通过机械式的记忆，学生往往很快就会失去对英语的学习兴趣，从而影响学生的整个英语学习效果，同时对学生的英语语感培养也是一种较大的阻碍。音标本身同汉语拼音一样具有一定的规则，学生了解了这些单词内部的组合规律之后，就能逐渐掌握单词之间的相互关联性，提高单词的记忆能力。因此，音标教学还能够帮助学生潜移默化地形成英语语音意识。

在学习音标的过程中，不仅需要学生掌握音标，同时还需要学生有一定数量的单词存储才能够帮助其对音标有更加清晰的认识，在进行英语学习时，学生才能拥有一个更加明确的音标学习方向。

三、通过发音混淆来对学生的发音习惯进行培养

英语教学同汉语教学之间存在着一定的冲突，学生在进行早期的英语学习时很容易将英语发音和汉语发音相关联，且对于发音相近的汉语和英语很容易出现混淆现象，这种情况对学生的英语学习影响较大，同时也会阻碍学生英语语感的培养，从而造成英语学习难度大大提升。对此，当前很多英语教师在进行英语教学时都在想办法解决这一问题，从而帮助学生提升英语学习效果。但在实际的教学中，尽管教师能够将这一问题指出并对学生进行讲解，但由于受母语的影响，这一问题很难得到较好的改善。

对此，教师要开展英语音标教学，从基础发音方面加强对学生进行英语语感的培养，能够帮助学生更好地掌握英语的正确发音。

综上所述，小学英语教学中的音标教学对学生的整个英语学习具有重要意义，通过音标的教学，不仅能够帮助学生掌握更多的音乐单词，提高学生的记忆效果，同时还能够帮助学生形成正确的英语语感，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。