探究就业导向视角下的高职会计教学改革

湘西民族职业技术学院 张思

高等教育是我国社会当中向社会直接输送人才的一个主要途径，一直以来都是我国教育体系的重要组成，高等教育工作不断弥补着我国技工人才的缺失，有效推动了社会经济的发展。在就业导向的视角下，会计教学在其中起到了关键性的作用，对专业财务会计人才的培养意义重大。会计课程本身就比其他课程复杂，教师在设计教学内容时应当符合就业导向，通过不断的会计教学改革和创新，不断地去优化之前制定地教学目标，一步步地去将学生转换为教学主题，通过教师的分析去了解学生，让学生在学习当中能够有足够地求知欲望，同时还要去积极地落实培养学生自主探究的能力，做到互相学习互相竞争，有效达到教学目标，提升会计教学质量和效率，实现专业高技能型人才培养与社会发展需求的完美对接。

一、高职会计教学现状

纵观我国整个教育发展史，我国对人才培养的成果深受传统应试教育的影响，不能有很大的突破。就高职院校对会计教学的改革和创新来看，有一部分学校还未有明确的教育目标，不清楚社会和企业的发展对专业会计人才的需求，不能有针对性地进行人才培养，并没有贯彻落实新时代对高等教育的要求，忽视了会计教学的实用性，其模式改革和创新不够彻底，对学生专业素质以及综合能力的提升产生了巨大的影响。

在实际的会计教学当中，很多教师还在实施传统的教学模式，忽视了新时代背景下要以就业为导向，只是按部就班的将课程内容传授给学生，整个课堂以知识理论为主，缺乏相应实践活动的开展，不能很好地将知识理论与实际应用相结合，导致学生对所学知识掌握不牢固。还有一部分高职院校虽然为学生开展了实践课程，但是其实践软件较为落后，无法为学生就业提供有效的参考。

会计课程的教学较为复杂，一部分教师还存在传统的教学观念，对于会计课程内容有很多专业的名词，在讲解知识时一味地进行阐述，给学生的感受就是乏味枯燥，学生的积极性没有办法调动，整个课堂就会就会变得毫无效果。除此之外，还有教师采取的教学手段比较单一，没有重视在课堂上与学生进行一些互动，使得课堂上的氛围比较的压抑，无法有效地促进学生学习会计课程的质量和效率。

二、就业导向视角下的高职会计教学改革的必要性

（一）有利于高职院校自身发展

近年来，我国社会经济不断发展，企业对专业财务会计人员的需求越来越大，导致会计专业火热，各大高职院校逐渐开设会计专业，很多学生纷纷报名会计专业。对此，高职院校虽然有自身一定的专业优势，但是在教学特色与质量方面与其他高校存在很大不同。这就需要高职院校根据社会就业前景，制定与自身实际情况相符合的教学特色和目标，有效培养专业的会计人才。在就业导向的背景之下进行会计教学改革和创新，能够提升高职院校自身的办学质量。

（二）有利于平衡会计市场人才供需

近年来，我国会计市场对会计人才的需求在供需方面并不平衡，主要的原因就在于多数会计从业人员自身的综合能力较低，不能够在扎实的知识理论上有效应用，无法满足企业对真正专业高技能型人才的需求。对此，高职院校有必要在就业导向的视角下，积极对会计教学进行改革和创新，将教学的重点放在知识理论与实际应用相结合的重点上来，培养出满足企业对专业且综合能力较强的会计人才的需求，最终促进我国企业与经济的共同发展。

三、就业导向视角下的高职会计教学改革策略

（一）将市场需求作为导向，优化教学课程

高职院校在教学的时候应该将学生的就业计划加入，让学生能够在学习知识的同时，了解到自己的就业方向。在实际会计教学中，高职院校需要根据自身实际情况，将市场需求作为指导目标，转变传统的教学模式，注重会计课程实践活动的开展，高职院校要在当前积极的去与那些愿意建立关系的企业去进行合作，为学生的试训以及一些培养工作打下基础，同时也可以及时的让学生了解到今后的就业当中需要注意的问题，为今后成功就业做好准备。另外，还应该采取多样化的教学手段，利用教学工具、案例分析等教学方法，让会计课程的学习变的有趣，激发学生积极主动的学习会计课程的热情，有效将知识理论和实践活动结合起来，促进自身专业和综合能力的提升，从而为以后步入社会成为企业需求的专业高技能型人才打好基础。

（二）提升教师的实践水平

会计教学中存在最大的问题就是知识理论与实践活动没有很好地结合，或者是学生对两者结合的参考度比较低。出现这样问题的原因主要是因为教师对开展实践活动的具体操作缺乏专业性的认知，导致学生在实践中出现的相关操作问题无法得到有效解决。对此高职院校有必要对会计专业教师进行定期培训或者是提高招聘要求，在进行培训时，教师应当予以重视，充分利用课外的时间，提升自己实践教学的水平，积极了解并掌握当前企业会计核算的前沿性工具和方法。在此过程中，教师不仅可以丰富自身知识体系，还可以有效落实知识理论与实践活动相结合的教学目标，通过学习到的实践操作不断创新教学大纲。除此之外，教师自身业务素质的提高，可以主动与企业进行联系，为学生争取对会计工作进行深入了解的机会，甚至是实际应用的机会，进而对会计知识理论的应用有一个更高层次的理解，有利于学生专业和综合能力的提升，为以后进入企业工作打好基础。

（三）多种教学手段的应用

在新媒体方式在生活中愈发普及的现代社会，教师可以通过在课堂上的运用来帮助教学效果的提升，帮助教师以更为生动、直观的方式来展示教学内容、理论精髓和操作方法。具体来说，在高职会计课程中教授会计和审计对于账务的操作时，教师可以通过课程短片的方式，将几个操作要点、操作细节差异进行展现，通过视频对其他人的具体操作手法进行观摩，进而来增强理解和记忆。另外，教师还可以通过在班级内组织学生成立不同的虚拟公司，不同的公司之间存在固定业务往来，而教师还可以给不同的公司特殊的经营支出，每个小组要明确不同组员的职责，包括出纳、会计、审计等，通过独立做账的形式来感受不同职位的工作内容，以及在具体操作中需要注意的因素。

四、结语

我国拥有很多的专业高技能型人才，离不开高职院校为高等教育的付出和努力。虽然我国会计市场的专业财务会计人才有很多就来源于高职院校，但是高职院校内传统的会计教学模式只会严重阻碍自身的发展。面对社会的发展与进步，高校应该及时的去进行了解，对之前的不足进行改进，在教学当中融入就业为导向的观念，紧跟时事，充分了解社会对专业会计人才的需求情况，这样才能对高职院校的教学提供相对应的经验，有效的提升学生的能力水平，保障高职院校会计课程的教学质量和效率，促进高职院校更好的发展，为我国和社会培养出更多的专业高技能型人才而奋斗。