浅谈疫情中的园所管理

文 周荣军

随着国内新型冠状病毒肺炎疫情逐渐得到控制，根据教育部相关指示，全国各省、市、区教育主管部门已经将开学事宜提上日程，明确了2020 年春季学期幼儿园开学时间及相关要求。经过漫长的假期和充足的防疫准备，作为全国首批率先开园的园所之一，盐城市冈中幼儿园前期反复研究相关政策，不断调整一日规范，升级环境创设，进行全方位的消毒，开展防疫培训，安排开学流程演练，调研家长需求，储备物资……在这场没有硝烟的疫情防控战役中，冈中幼儿园全力以赴，尽其所能，为其他园所提供了真实经验。

一、优化活动区域，创设课程游戏化环境

冈中幼儿园通过提档升级，努力达成“让幼儿园每一块墙壁富有生命，让户外场地的每个角落赋予童趣”的目标。目前，园舍环境以黄、蓝、白三种颜色为主打色，将具有民间艺术特色的葫芦、藤球、草盘、竹匾点缀其中，相映成趣。对原有的小土坡、戏水池、玩沙池、种植角都进行了改造，开辟了大型安吉积木拼搭区、民间体育特色运动角、骑行交通大道等户外活动区域。户外环境由单一的体育锻炼功能，扩展成可供幼儿自主选择、运动、科学探索、艺术创造、社会角色表演等多功能的游戏化环境。

二、抗击新冠疫情，汲取生活环境经验

（一）自主入园养习惯

由于疫情影响，今年的入园要求与以往有所不同：幼儿园门口的道路在上下学期间全面封闭，除接送家长以外的人及车辆一律不得进入；在入口处的黄线处，小、中、大班幼儿会分时、分段依次排队入园；签到机器人检查每个人佩戴口罩的情况和健康出入证；园所门口的红外摄像体温测量设备实时监测每个入园的人的体温状况……这些外显的环境是保障幼儿安全的重要举措。我们鼓励幼儿自主入园，让幼儿独立接受晨检，独自进教室，培养幼儿自主入园习惯。

（二）班级活动促发展

生活，是宝贵的教育资源，更是幼儿学习与发展的重要途径。教师结合幼儿的年龄特点、兴趣爱好等因素，开展了能够促进幼儿积极发展的活动，如晨间分享环节，有“疫情带给我们的影响”“新冠病毒多可怕”的科普活动，有“打败病毒我有招”“小口罩大用途”的自我防护活动，还有“身边的抗疫英雄”“我为抗疫做贡献”的道德培养活动等；以“抗疫”为主题的集体活动，既有《口罩重要性》《七步洗手法》的生活化教育，也有五大领域融合教育活动，还有结合生成活动和当下幼儿的兴趣点开展的自主游戏，在整个活动过程中教师仅扮演观察者和支持者的角色，视游戏情况为幼儿提供丰富有效的材料，并及时给予隐形指导；此外，户外活动错时错峰进行，满足幼儿的活动需求……幼儿在安全、自由、宽松的氛围中主动探索、学习、运动，凸显游戏精神，让疫情下的班级活动和园本理念相呼应，彼此相得益彰并且延伸主题内容，有效促进幼儿更好的发展。

（三）每个墙面会“说话”

结合疫情实际，根据幼儿的发展特点创设“会说话的墙壁”。墙面不是由教师装饰的，而是让幼儿在留白的三维空间里自主创作、积极参与，让墙面成为记录幼儿的成长轨迹、与自己的过去对话的地方，让幼儿能够从与墙面“对话”的过程中感知和学习。例如，每班以“疫情”为主题进行“头脑风暴”，依据班级实际情况，追随线索、时间点等来完善“墙面”，让所有轨迹定格在主题墙上，给幼儿回顾经验和学习的机会，让成长有迹可循。

除此以外，还要忠于幼儿视角，打造显性标识。例如，在班级洗手间里张贴《七步洗手法》的图例，并结合教育活动向幼儿讲解洗手的重要性，尤其是在打喷嚏、咳嗽、如厕、进食前后；在班级责任田插立“爱心牌”，树立幼儿自觉爱护环境的意识，不随地吐痰、乱扔垃圾，并积极主动争当“文明小卫士”，参与到全园、班级环境卫生的保持、监督和维护中来……在潜移默化的影响中，幼儿认识和理解了规则，激发了创造性思维，提高了认知能力，培养了良好的情感态度，形成了良好的学习品质。

面对疫情，冈中幼儿园既保障了师幼生活安全和健康发展，又在推进可持续发展的环境建设的道路上积极探索。我们在研究中思考，在思考中发展，在幼儿园环创中彰显与主题相符合的“童趣自然”的园本特色，构建符合幼儿园发展需要的空间体系，实现师幼共成长。