校长在学校师德建设中的引领示范

陈焕珍

【摘 要】师德建设是学校非常重要的工作，而校长作为学校的领头雁，责任之大，任务之重，可想而知。校长在师德建设中应该从办学思想、培训学习、率先垂范、环境创设、激励评价等方面为教师做好引领和示范，促进教师良好职业道德的形成。

【关键词】校长;师德建设;引领;示范

西汉文学家、思想家扬雄指出：务学不如务求师。师者，人之模范也。历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”等观念，既是师德的规范，又是教师良好品德特征的体现。师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范与行为准则以及相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师的灵魂。教师教育学生既要言传又要身教，而身教重于言教。所以，教师要加强职业道德修养，既要有优良的品德，也要有高尚的情操。但因为受社会不良因素的影响，道德失范、诚信丧失等问题日益突出。部分学校管理重智轻德，部分教师也忽视了学习、反思和修身，不能坚持师德师风的一些管理制度。更有些学校对教师的违纪行为姑息迁就，在师德评议中走过场，弄虚作假。因此，学校的校长要进行引领示范，从而促进学校师德工作的有效开展，促进教师良好职业道德规范的形成。

一、办学思想，引领示范，指引教师良好职业道德的形成

校长的办学思想是学校各项工作的灵魂，办学思想下形成的办学理念，更是学校文化内涵所在。校长办学思想就是师德的一种引领。理念的引领来自于对教师师德的一些具体要求。笔者曾在一所城乡结合部的学校任职，学校的教师没有考勤概念，上下班的时间都由教师自己随意安排，且在上班期间也无所事事，疏于业务，导致整个学校的教育教学质量都很差。笔者到那里之后，结合学校的区域文化，和教师一起确定了学校的办学理念：扬人人所长，育火红童心。笔者还结合教师职业道德规范，和教师一起制订了管理制度。“人非草木，孰能无情。”大家一起制订了这些制度和要求之后，都会严格要求自己的，因为教师都经过了专业培训，每个人的专业素养都很高。全校教师上下一心，共同按照既定的目标，爱岗敬业，爱生如子，刻苦钻研业务，努力提升自己专业水平，使学校的教育教学质量得到很大的提升。在短短的五年时间，经过师生的共同努力，成功将一所薄弱学校锐变成一所中高档的学校。学校取得的集体荣誉省级2项，市级6项。可见，校长的办学思想在师德建设中起着重要的指引作用。

二、培训学习，形式多样，指导教师良好职业道德的形成

《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠于人民的教育事业”。这是教师师德的核心。校长要做好师德培训的计划，通过座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等，规范教师的从教行为。同时，要开展师德大讲坛，让教师结合自己的教学实际进行故事演讲大赛。还要树立师德的先进榜样，开展学榜样、塑师德的专题活动：让师德的先进榜样在政治业务学习时演讲个人的事迹，让其他教师审视自己，确立努力奋斗的方向。可以开展师德大讨论，统一思想，形成共识，通过谈体会，谈认识，把师德具体要求深入每个教师的心中。具体到日常教学工作中，教师要对学生有大爱，常带微笑，注重自己的生活小节，注意自己的师德形象，做到仪表端正、举止礼貌、言语文明、为人师表。要积极引导教师学新教材、新教法、新课程，敢于去创新实践;结合学生的实际，因材施教，积极参与课堂教学的改革实践;认真学习相关的法律法规和职业道德要求，尊重学生的人格人权，严禁恶语伤害学生以及反复抄写作业、打手掌等一些变相体罚的事情发生，从而让教师爱岗敬业，踏踏实实做好本职工作，树立教师良好师德形象。

三、率先垂范，言传身教，引导教师良好职业道德的形成

人们常说，榜样的力量是无穷的。校長作为学校的领头雁，更加要成为师德典范的楷模，教师学习的榜样。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。校长要从自身做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀关爱人。校长要认真学习贯彻师德师风的要求，言传身教，成为教师学习的榜样。校长要爱岗敬业，爱生如子，爱校如家，积极进取，充满正能量，树立为了教育事业无私奉献的师德榜样。要想让教师积极研究，刻苦钻研业务，那么校长自己就要做到刻苦钻研，熟读诗书，用更多的理念去引导教师，做好示范。要想让教师爱学生，那么校长更加要爱学校，爱教师，爱学生，全心全意地去爱他们。有些教师经常好奇笔者为什么每天都是精神抖擞的，笔者是这样跟教师说的：“如果你们每天都见到我精神抖擞，满脸笑容，你们也会受到我的感染，脸上自然也充满着笑意，充满着正能量。当你们走进教室门口的那一刻，你们也会微笑着对待孩子们。这样，我们整个学校都充满着正能量。孩子们就会健康成长啦！”

四、人文环境，陶冶熏陶，促进教师良好职业道德的形成

校长要善于创设人文性的校园环境氛围，要做好师德的宣传工作，利用横幅、板报、校刊等形式，对相关内容加以宣传和展示，使每一位教师能自觉规范言行，以身作则。要知道，当你去一个五星级的酒店用餐时，你自然会很优雅安静地享受晚餐。当你去一个嘈杂的大排档用餐时，你也会很自然地像周围的人一样粗犷、大声喧哗，这就是环境氛围对人的言行举止的影响。同样，如果我们为学校营造优雅，充满着正能量的环境氛围，在宣传栏张贴着有关师德的要求，如习近平总书记对教师提出的“做四有老师”的内容，在办公室张贴《中小学教师职业道德规范》，在学校微信公众号宣传师德标兵，在校刊上刊登教师中的师德先锋榜样等，让教师抬头便可见，那教师自然会注意自己的言行举止，让各种师德宣传知识督促自己，从而在环境的熏陶中，慢慢形成良好师德。

五、激励评价，以点带面，引领教师良好职业道德的形成

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”师德建设是学校教育工作的重点，是灵魂。校长要把它列为学校重点工作，要建立激励评价体系，发挥导向作用。结合学校实际情况，建立积极有效的评价体系，是教师师德形成的良好途径。有评价才有触动，通过评价来提升，这种途径效果会更加的显著。校长可以结合《中小学教师职业道德规范》，引导教师进行专题学习、互相研讨，再共同商议，最后制定出学校师德评价体系。学校根据评价体系去引领教师，而教师也有标准可操作，哪些该做，哪些不该做，应该如何去做，都有清晰的指引。师德评价的最终结果应与教师的上岗、晋级、职称评定、评优评先、绩效工资发放相结合。同时，依据教师师德师风的管理评价体系、学校的管理制度、教师的职业道德规范，学生、家长、社会可以对教师行为进行有效监督。例如，如果有教师体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受家长礼物等，还有一些违反教师职业道德规范的行为，要实行师德师风一票否决制。学校还可以通过师德师风举报箱，对教师的师德行为进行监督，充分发挥师德举报箱应有的作用。对于违反教师职业道德规范的教师，要及时进行批评教育，严格按照师德管理制度进行处罚，让教师对自己的行为负责。要严格落实每年一次的师德评议制度，让教师先自评，再相互进行评议，对照教师的职业道德规范，结合平时的教育教学进行评议，一针见血，真枪实弹。还要通过学生、家长的问卷，详细了解教师的行为。对于师德考核不及格的教师，其年度考核也是不及格的。学校还可以树榜样，扬正气，结合教师职业道德相关要求，制订民主评选师德标兵的细则，每年评选出师德标兵，并在学校的宣传栏上进行展示，激励教师，树立榜样，以点带面，引领教师良好职业道德的形成。

校长在开展师德师风建设中，必须持之以恒，常抓不懈。校长要从示范引领做起，从每一位教师做起，规范教师的教育教学行为，让每一位教师怀着对学生高度负责、对社会高度负责、对科学高度负责的态度，“明师道、铸师德、扬师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号。

参考文献：

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